部编版三上语文1《大青树下的小学》-课件.pptVIP

;你知道哪些少数民族呢？;这些小朋友来自不同的民族，他们将要走进一个共同的地方，那就是：大青树下的小学。;;;;;;dú;好;多音字;指粗大而结实。;安静---;让我们走进课文，看看大青树下的小学及孩子们的学习生活情景是什么样的？;课文可以分成几部分？各部分大意是什么？;边读边想象，说说这所学校有什么特别的地方？（核心问题）;通读全文，课文是按什么顺序写孩子们这一天的校园生活的？;　　早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有傣族的，有景颇族的，有阿昌族和德昂族的，还有汉族的。; 大家穿戴不同，来到学校，都成了好朋友。那鲜艳的民族服装，把学校打扮得更加绚丽多彩。; “当，当当！当，当当！”大青树上的铜钟敲响了。 ;　　上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。大家一起朗读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了几只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。;用横线画出具体写“安静”的句子。 ;最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋友，是那样好(hào)奇地听着。 ;　　下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。;古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。凤尾竹的影子，在洁白的粉墙上摇晃(huàng)…… ;_____________________________________________________________________________________________________________________________________________;;课文通过描写边疆的一所民族小学，反映了孩子们幸福的学习生活，体现了祖国各民族之间的友爱和团结，同时也抒发了作者对民族小学的自豪与赞美之情。;学习运用排比的修辞手法;举例： ;练一练：;1.同学们从( 　 　)，从( 　　)，从(　 　 )，捡出了许多果皮纸屑，公园里很快变得干净了。 2.在家里，王玉为妈妈(　 　)，为爸爸( 　　)，为奶奶(　 　)，大家都夸她是孝敬长辈的好孩子。; 这篇课文通过描写边疆的一所民族小学，孩子们幸福的学习生活的情景，让我们体会到了祖国各民族之间的友爱和团结之情。在体会课文思想感情的同时，我学习了边读课文边想象画面，联系上下文理解词语、句子的方法。;初读课文后，你感受到了什么？;看看下面的图片资料，说说读到“绚丽多彩”眼前出现的画面。;1.大青树下的小学;一、读拼音，写词语 róng qiú fú zhuāng zǎo chen dǎ bɑn diàn yǐng lǎng dú ;二、在括号中填上合适的词语。 (　　　　)的小鸟 (　　　　)的国旗 (　　　　)的枝干 (　　　　)的老师 (　　　　)的学校 (　　　　)的民族;三、选词填空。 装扮　打扮 1．这一切变化把小兴安岭(　　　　)得更加美丽。 2．巫婆(　　　　)成神仙欺骗这里的百姓。 好奇　奇怪 3．他对这个世界上的一切都充满了(　　　　)。 4．无缝的钢管上竟然开出一小簇白花，真(　　　　)。;四、用“静”字组成不同的词语填进句子中。 1．参观了抗日纪念馆，我的心情久久不能(　　　　)。 2．清晨，我在(　　　　)的小树林里散步。 3．走上讲台给大家表演，他很(　　　　)，没有丝毫的慌张。;五、句子练习。 1．这时候，屋里很安静，__________________________。(补充，使句子更具体) 2．小路上走来了许多小学生，有汉族的，有傣族的，有景颇族的，还有阿昌族和德昂族的。(用加点词写句子) __________________________________________________________________________________________________________ 3．我看见一座教学楼和一阵阵读书声。(修改病句) _____________________________________________________;一、课文选材：三个场景 1．排序：课文写了下面三个场景，请按顺序排列，加上序号。 (　　)下课了，大家一起开展活动。 (　　)早晨，小学生来到学校。 (　　)上课了，大家一起读课文。;2．选择：“大青树下的小学”是指我国(　　)的一所小学。 A．西部边疆 B．北部边疆 C．西南边疆 D．东北边疆;二、学校特点：边疆民族小学 1．美丽的边疆小学：先填写，再判断。 (1)最有趣的是，跑来了两只________。这些山林里的朋友，是那样