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;你知道哪些少数民族呢?;这些小朋友来自不同的民族,他们将要走进一个共同的地方,那就是:大青树下的小学。;;;;;;dú;好;多音字;指粗大而结实。;安静---;让我们走进课文,看看大青树下的小学及孩子们的学习生活情景是什么样的?;课文可以分成几部分?各部分大意是什么?;边读边想象,说说这所学校有什么特别的地方?(核心问题);通读全文,课文是按什么顺序写孩子们这一天的校园生活的?; 早晨,从山坡上,从坪坝里,从一条条开着绒球花和太阳花的小路上,走来了许多小学生,有傣族的,有景颇族的,有阿昌族和德昂族的,还有汉族的。; 大家穿戴不同,来到学校,都成了好朋友。那鲜艳的民族服装,把学校打扮得更加绚丽多彩。; “当,当当!当,当当!”大青树上的铜钟敲响了。 ; 上课了,不同民族的小学生,在同一间教室里学习。大家一起朗读课文,那声音真好听!这时候,窗外十分安静,树枝不摇了,鸟儿不叫了,蝴蝶停在花朵上,好像都在听同学们读课文。最有趣的是,跑来了几只猴子。这些山林里的朋友,是那样好奇地听着。;用横线画出具体写“安静”的句子。 ;最有趣的是,跑来了两只猴子。这些山林里的朋友,是那样好(hào)奇地听着。 ; 下课了,大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏,招引来许多小鸟,连松鼠、山狸也赶来看热闹。;古老的铜钟,挂在大青树粗壮的枝干上。凤尾竹的影子,在洁白的粉墙上摇晃(huàng)…… ;_____________________________________________________________________________________________________________________________________________;;课文通过描写边疆的一所民族小学,反映了孩子们幸福的学习生活,体现了祖国各民族之间的友爱和团结,同时也抒发了作者对民族小学的自豪与赞美之情。;学习运用排比的修辞手法;举例: ;练一练:;1.同学们从( ),从( ),从( ),捡出了许多果皮纸屑,公园里很快变得干净了。
2.在家里,王玉为妈妈( ),为爸爸( ),为奶奶( ),大家都夸她是孝敬长辈的好孩子。; 这篇课文通过描写边疆的一所民族小学,孩子们幸福的学习生活的情景,让我们体会到了祖国各民族之间的友爱和团结之情。在体会课文思想感情的同时,我学习了边读课文边想象画面,联系上下文理解词语、句子的方法。;初读课文后,你感受到了什么?;看看下面的图片资料,说说读到“绚丽多彩”眼前出现的画面。;1.大青树下的小学;一、读拼音,写词语
róng qiú fú zhuāng zǎo chen
dǎ bɑn diàn yǐng lǎng dú
;二、在括号中填上合适的词语。
( )的小鸟 ( )的国旗
( )的枝干 ( )的老师
( )的学校 ( )的民族;三、选词填空。
装扮 打扮
1.这一切变化把小兴安岭( )得更加美丽。
2.巫婆( )成神仙欺骗这里的百姓。
好奇 奇怪
3.他对这个世界上的一切都充满了( )。
4.无缝的钢管上竟然开出一小簇白花,真( )。;四、用“静”字组成不同的词语填进句子中。
1.参观了抗日纪念馆,我的心情久久不能( )。
2.清晨,我在( )的小树林里散步。
3.走上讲台给大家表演,他很( ),没有丝毫的慌张。;五、句子练习。
1.这时候,屋里很安静,__________________________。(补充,使句子更具体)
2.小路上走来了许多小学生,有汉族的,有傣族的,有景颇族的,还有阿昌族和德昂族的。(用加点词写句子)
__________________________________________________________________________________________________________
3.我看见一座教学楼和一阵阵读书声。(修改病句)
_____________________________________________________;一、课文选材:三个场景
1.排序:课文写了下面三个场景,请按顺序排列,加上序号。
( )下课了,大家一起开展活动。
( )早晨,小学生来到学校。
( )上课了,大家一起读课文。;2.选择:“大青树下的小学”是指我国( )的一所小学。
A.西部边疆 B.北部边疆
C.西南边疆 D.东北边疆;二、学校特点:边疆民族小学
1.美丽的边疆小学:先填写,再判断。
(1)最有趣的是,跑来了两只________。这些山林里的朋友,是那样
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