Unit 6 第1课时Reading I大单元教学设计牛津版七年级上.docxVIP

Unit 6 Traveling around Asia第一课时教学设计 本单元第一课时 Reading I 语篇研读 本节课是本单元的第一课时，涉及的内容是Visiting Shanghai的一份介绍上海旅游景点的指南，旨在扩大学生的知识广度，培养他们对祖国丰富的文化遗产的崇敬和自豪之情。 【What】本文分别对上海人民广场，外滩和豫园这3个特色景点进行描述介绍。 【Why】读者通过阅读本文章，增强对上海大都市的了解，拓展知识的广度，同时增强文化自信。 【How】该篇文章为说明文，时态为一般现在时。从景点的位置，景色等方面对景点进行详细的介绍，使读者能够快速的获取景点的信息；同时，文章中运用if引导条件状语从句，给出游客游玩的建议。 学情分析 已知： 学生对于旅游的话题比较感兴趣，有利于开展阅读的教学任务。 不确定：绝大部分学生喜欢旅游这个话题，但是他们缺乏丰富的语言基础和信息积累，在课堂的表达中，还是存在一定的语言障碍。 教学目标 单元教学目标 课时教学目标 通过本单元学习，学生能够：能理解语篇内容，概括文章大意，梳理描述旅游城市的主要信息点，铺设语篇中城市的文化背景知识；注意创设语境学习语言知识； 领略亚洲重要国家及重要城市的人文景观；通过阅读上海旅游指南的材料，获取上海人民公园、外滩和豫园三个特色景点的主要信息。 能够利用表格梳理上海三大景点的基本信息，学会介绍景点的基本结构与语言表达，同时增强文化自信与民族自豪感。3. 创设导游的情景，内化所学语言知识，运用目标语言，向游客介绍上海的三大景点。 教学重难点 教学重点：了解课文的篇章结构和内容，整体把握课文，掌握一定的阅读技巧。 教学难点：能够简单地仿照文章中的重点句型谈论其他地方和景点。 教学方法 英语教学活动观，情境式教学 教学工具 PPT课件，多功能白板，教案 教学流程图 话题导入 话题导入 图片呈现亚洲重要的国家及重要城市的标志景点 第一部分学习理解回答问题链，掌握三大景点的基本信息 第一部分 学习理解 回答问题链，掌握三大景点的基本信息 获取上海三大景点的基本信息 第二部分 第二部分 应用实践 再次阅读文本 完成信息卡 完成三大景点的信息卡，并能介绍景点 完成三大景点的信息卡，并能介绍景点 假设你是导游，用自己的话对上海进行介绍。第三部分 假设你是导游，用自己的话对上海进行介绍。 第三部分 创新迁移 合作探究 合作探究上台展示 教学过程 教学目标 教学活动及互动方式 设计意图 效果评价 能够利用表格梳理上海三大景点的基本信息，学会介绍景点的基本结构与语言表达，同时增强文化自信与民族自豪感。（学习理解） Step1 Lead in 1. Show a map of Asia and ask: How many countries do you know in Asia? 让学生知道亚洲重要国家的名称： Thailand, Korea, Japan, India, Singapore 2. Show some pictures about interest of places in some Asian countries. Step 2 Pre reading 1. Show pictures of great cities in China. Tiananmen SquareBeijing The BundShanghai West Lake Hangzhou Canton TowerGuangzhou Then ask: Which city do you like? 2. 师生对话。 创设情景：“我”收到笔友的来信，Linda要来中国旅游，征求建议。寻求学生的帮助。 T: Which city Linda should go first? S: I will prefer Beijing best. That’s because she can visit the Palace Museum and learn a lot about Chinese history. 学生各抒己见，教师推荐上海，并观看上海的视频，导入本节课的主题文章 Visiting Shanghai. Step 4 Reading Task 1. Listen to the tape and answer the question. What is the type of this article? A. advertisement B. travel guide C.Report D.diary 2. Look at the photos, the title and the sub-headings of the article on page 73.