七年级语文下册课前预习练（部编版）再塑生命的人.docxVIP

七年级语文上册课前预习练（部编版） 10再塑生命的人 ★我来读课文 默读课文填空。 【小题1］ 文中为海伦?凯勒“再塑生命的人”是 ① 。“再塑生命”的字面 意思是 ② ，在文中的意思③O 再塑 生命的人”用我国通俗的话说，就是④O 【小题2】 文章的纲领句是①O 【小题3】 请用自己的话概括文章所记叙的主要事件。 ?O ［知识点］ 散文，记叙文 ［答案 【小题1］安妮?莎莉文重新塑造生命唤醒“我”的灵魂，并给予“我”光明、 希望、快乐和自由再生父母 【小题2】对我启示世间真理，给我深切的爱 【小题3】这篇课文真实地记叙了作者受教于莎莉文老师的几件事，表现了莎 莉文老师对学生的一片爱心以及作者对老师的感激和敬爱之情，同时也表达了 作者对求知的渴望和艰辛而愉快的学习经历。 ★文学常识对对碰 .下列对本文主旨的理解，恰当的一项是( ) A,莎莉文小姐是一位充满智慧的老师。B, 一位好的老师能决定自己的成长道 路，甚至影响自己的一生。C.莎莉文小姐把爱和欢乐带给了 “我”，给“我” 的生活增添了绚丽的色彩。D,由于莎莉文小姐的教育，“我”最终成功地掌握 了学习语言的钥匙，也最终成为了一个作家。 ［知识点］ 记叙文，人物传记 ［答案］ B ［解析］ A项是对老师形象的分析，C项、D项均是内容上的总结。 ★辨析音字词 阅读段落，完成问题。 下午的阳光穿透遮满阳台的金银花叶子，照射到我仰着的脸上。我的手指搓 ()捻着花叶，抚()弄着那些为迎接南方春天而绽()开的花朵。我 不知道未来将有什么奇迹发生，当时的我，经过数个星期的愤怒、苦喧o (), 已经pi ()倦不堪了。 【小题1】 给下面加点的字注音，根据拼音写汉字。 搓 ① 捻 抚 ② 弄 绽③开 苦nao (4)pi ⑤ 倦不堪 【小题2】 选择合适的词语填到句子中的括号内。 A,照耀B,散射C.照射 ［知识点］ 字形，字音，词义辨析，词语 ［答案］ 【小题1】cuofuzhan恼疲 【小题2】C .找出下列句子中的错别字，并改正。 (1)后来我才知道，那是柏金斯盲人学校的学生憎送的。 ①——0 (2)我们沿着小路散步到井房，房顶上盛开的金银花分芳扑鼻。 ③ 一 (3)我悔恨莫及，两眼侵满了泪水，这是生平第一次。 (5)-(6) ［知识点］ 字形 ［答案］ 憎赠分芬侵浸 3为下列句子的空白处选择正确的词语。 ①直到有一天，抵挡不住那繁花满枝、香味扑鼻的含羞树的诱惑后，才— ①（A.克服B.克制C.说服D.压制）了这种恐惧心理。 ②我常在这棵月宫仙桂上尽兴玩耍，冥思遐想，遨游在 ②（A.美好B.曼 妙C.奇妙D.美妙）的梦境中。 ③突然间，我恍然大悟，有一种 ③（A.奇特B.神秘C.神奇D.特 别）的感觉在我脑中激荡，我一下子理解了语言文字的奥秘了。） ［知识点］ 词义辨析，词语 ［答案 ADC ［解析］ 试题分析：运用搭配的方法进行破题、解题，是最快的一种方法，也是最有效 的一种方法。为什么这样说呢？这是因为，在我们汉语形成、发展过程中，有 些词搭配的对象是不同的，词的搭配有一定的限度，不能任意组合。词语的搭 配要符合两个原则：一是合乎事理；另一个是合乎习惯。如克服支配心 理。美妙修饰遨游的梦境。神奇修饰理解奥秘的感觉。 这些词语相互搭配都很和谐。 4.阅读下面的文字，下列表述有误的一项是（） 我脱了上衣、皮鞋和袜子，穿着牛皮背心走下海去。这时离满满大约还有半 个钟头，我赶紧涉水而过。不到半个钟头，我就到了舰队停泊的地方，敌人见了 我都吓坏了，就从舰上跳到海里去，向岸边泅水逃命，一时跳下水的不下三万人。 我赶快拿出绳索、钩子，把钩子缚在每只船船头的一只孔里，接着又把所有绳子 的另一头聚拢起来，扎在一起……我把眼镜拿出来牢牢地戴在鼻子上。因为我有 了这种防御，所以就继续大胆地工作起来。 A. “半个钟头”是偏正短语。B.因为我有了这种防御，所以就继续大胆地工 作起来。”是递进关系复句。C. “我把眼镜拿出来牢牢地戴在鼻子上” 一句中 的“我”是代词。D. “我赶紧涉水而过” 一句中的“赶紧”是状语。 ［知识点］ 词语，复句的类型，短语的结构，单句的成分 ［答案］ B ［解析］ 这是一道考查基础知识的题目，包含了短语结构、复句关系、词性、句子成分 等知识点，需要学生在平时的学习中注意及时归纳总结。B项的表述有误，从 关联词因为……所以……可以看出本句是因果关系复句，不是递进关系复句。 ★句子对对碰 .指出下列句子所用的表达方式。 TOC \o 1-5 \h \z （1）第二天早晨，莎莉文老师带我到她的房间，给了我一个洋娃娃。（ ） （2）我实在有些不耐烦了，抓起新洋娃娃就往地上摔，把它摔坏了，心中觉得 特别痛快。（ ） （3）啊！世界上还有比我更幸福的孩子吗？（ ） “水”就是正在我手上