人教版《劳动教育》七上 劳动项目一 疏通厨房下水管道 教学设计.docxVIP

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人教版《劳动教育实践活动手册》七年级上册

劳动项目一疏通厨房下水管道教学设计

课题

劳动项目一疏通厨房下水单元 一 学科 劳动教育

管道 实践

年级七

学习目标

1、劳动观念:

通过学习疏通下水道,懂得提升自己的劳动能力,承担家庭责任。

2、劳动能力:

了解厨房下水管道堵塞的原因,掌握疏通下水管道的常用方法。

3、劳动习惯与品质:

在劳动过程中能够注意安全,提升主动承担家庭责任的品质。

4、劳动精神:

培养吃苦耐劳、认真思考、不怕困难的劳动精神。

占/\\\

了解厨房下水管道堵塞的原因,掌握疏通下水管道的常用方法。

难点

培养吃苦耐劳、认真思考等劳动品质。

教学过程

教学环书

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课

出示图片(下水管道),厨房下水管道有时会被一些油污或饭菜残渣堵塞,影响正常使用。今天我们就用来学习疏通厨房下水管道

板书课题

观看下水管道

的图片

激发学生的兴趣,从而引出与本课题相关的话题,启发学生,为后文铺垫。

讲授新课

一、准备工作

1、认识厨房水槽和下水管道的常见构造。

出示图片

2、小贴土:

菜渣、油垢掉入下水道,长期堆积,导致下水道堵

塞。

3、我们要准备以下工具。

洗碗布、掳子、下水管道疏通剂、手套

二、劳动体验

(-)检查过滤篮

提起厨房水槽的过滤篮,将其清理干净,查看下水速度是否恢复正常。

讨论交流

通过认识厨房水槽和下水管道的常见构造,引导学生认识厨房水槽和下水管道的常见构造,并初步认识如何疏通厨房下水道,引导学生自主动手实践,提高学生

如厨房水槽下水速度仍然较慢,则需使用褫子进行疏通。

(-)使用掳子疏通

1、先用洗碗布将水槽溢水孔堵住,然后打开水龙头放水,保证水槽中存有一定图度(2?3cm)的水。

2、小贴土:

使用褫子疏通厨房下水管道时,除了要堵住水槽溢水孔,还要检查是否有其他漏气的地方(如通入同一下水管道的其他下水口),同样将其堵死,以保证疏通迅速、效果明显。

3、将摭子扣在水槽卜水口上,用力下压,然后拔起,重复数次。

4、知识加油站

使用樵子疏通厨房下水管道时,摭子前端扣住水槽下水口从而形成一个封闭空间。

当用力向下挤压樵子时,封闭空间减小,内部压力增大,会推动堵塞物向下;

当向上拉携子时,则形成负压,会吸出堵塞物。

5、使用下水管道疏通剂

用樵子多次疏通但效果不明显时,可以选择使用安全且对管道伤害小的下水管道疏通剂,将下水管道中的堵塞物溶解掉。

根据使用说明,向下水里倒入适量疏通剂,静置一段时间,然后放水检查管道是否已被疏通。

6、看看还有哪些做法

播放视频

三、劳动提升

(-)厨房水槽卜面的管道一般都有个弯,被称为

“存水弯”。根据连通器原理,存水弯里总要有一截水,这样才能有效挡住下水管道内的臭气、虫类和其他有害、易燃气体。

观看视频

的动手操作能力

通过观看疏通厨房下水道的不同方法的视频,引导学生增进疏通厨房下水道方法的认识,激发学生自主动手实践

(二)但存水弯里也可能会沉积污物,造成下水管道堵塞,如下图所示。

(三)如果使用之前的方法仍没有解决厨房下水管道堵塞的问题,可以尝试清理存水弯。

(四)清理存水弯

.准备工具

水桶、金属丝管道疏通器、手套

.放好水桶

将水桶放在存水弯可拧开的底部下面,准备接污水。

.打开排污口

拧开存水弯底部旋钮,让污水流出。

.拆卸和清理存水弯

有的下水管道存水弯底部没有可以拧开的旋钮,需要拧开下水管道上的卡套螺母,将存水弯取下进行清理。

取下存水弯后,可以用金属丝管道疏通器把存水弯内的堵塞物清除,并将内部冲洗干净。

.操作提示

(1)注意拆装过程中螺母的扭转方向要正确。

(2)拧开管道的卡套螺母时,切勿用力过猛,破坏管道。

.复原和检查下水管道清洗完成后,装好存水弯,使下水管道重新连接,放水检查下水管道是否已经通畅,是否连接正常,没有漏水。

(五)日常生活中应如何做好厨房下水管道的保养与维护呢?

1、对家庭下水管道的维护保养一定要掌握正确的方法,要坚持预防为主,做好下水管道的日常性养护工作。要使用专业的管道养护剂定期对下水管道进行清洗及消毒、杀菌,保持下水道通畅常养护胜

讨论交流

的兴趣,提高学生的动手操作能力

通过认识厨房下水管道的存水弯的构造的认识,引导学生排查厨房下水管道堵塞的基本步骤,引导学生自主动手实践,提高学生的动手操作能力

讨论交流通过讨论交流自己疏通厨房下水管道的过程,并总结出实用的经验交流,以及分享对出现问题的解决方法,培养吃苦耐劳、认真思考等劳动品质引导学生自主动手实践,提高学生的动手操作能力

讨论交流

通过讨论交流自己疏通厨房下水管道的过程,并总结出实用的经验交流,以

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