第22课+从局部抗战到全国抗战+导学案-高一上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上.docxVIP

第22课从局部抗战到全国抗战

课标解读

学习目标

核心素养

了解日本军国主义的侵华罪行，通过了解中国共产党领导全民族抗战，感悟中华民族英勇不屈的精神，认识中国共产党是全民族团结抗战的中流砥柱。

结合史料概括20世纪30年代局部抗战和全面抗战的主要史实，体会全民族抗战形成的伟大历史意义。

2.通过学习侵华日军的暴行，认识法西斯主义对中国人民造成的巨大危害，树立维护、珍爱和平、勿忘国耻的观念。

【学习重点】抗日民族统一线的形成、日本帝国主义的侵略罪行。

【学习难点】日本发动侵华战争的原因、西安事变得以和平解决的原因。

【自主预习】

一、局部抗战

（一）日本侵华

1.背景：（1）1929年秋，资本主义爆发；

（2）日本统治集团为缓和，急于发动侵略中国的战争。

2.表现：（1）“九·一八”事变：

①时间：；②标志：日本关东军炸毁沈阳北郊柳条湖附近的；

③影响：标志着的开始；

④结果：日军进一步扩大侵略，占据。

“一·二八”事变：1932年1月28日，日军又在挑起侵略战争，奋起抵抗，得到全国民众的积极支援。

（3）伪满洲国：日本扶持清废帝的溥仪，在吉林长春建立伪满洲国。

（二）局部抗战

1.国民党：推行“”方针，以主要力量“围剿”红军和革命对日本侵略实行政策。

寄希望于英美等国出面调停，幻想依赖迫使日本撤兵。

2.国联：提出实行的方案，以牺牲中国来换取英、美、法、日等国共同控制中国东北。

3.中国共产党：领导由游击队改编而成的在极端困苦的环境下坚持抗战。1936年。东北抗日联

军发展到三万余人。在共产党员、等领导下，浴血奋战，牵制了大量日军。

4.华北事变：日本侵略者占领东北三省以后，又将侵略矛头指向华北，逼迫国民政府签署了一系列协定，

实际上控制了、、三省，进而又加紧策动所谓“”。日本蓄

意制造的这一连串事件，总称“”。

5.爱国学生一二·九运动：（1）地点：（2）时间：年月日。（3）

意义：宣传了中国共产党“”的救国主张，促进了中华民族的新觉醒，抗日救亡运动掀起高潮。

（三）西安事变

1.背景：在中共政策的感召下，和在西北地区实行。

2.过程：（1）1936年＿月＿日，张学良和杨虎城扣留蒋介石，以武力，这就是“”；

（2）中共中央派为代表，同国民政府代表举行谈判；

（3）蒋介石被迫接受、的主张，西安事变得到。

3.意义：（1）西安事变的和平解决，成为的枢纽；

（2）促进了中共中央联蒋抗日方针的实现。

（3）十年内战的局面基本结束，全国团结抗战的局面。

二、全面抗战的开始

（一）标志——“卢沟桥事变”：年月日；日军在北平西南的宛平城外卢沟桥发动，又称“七七事变”，中国由此开始。

（二）抗日民族统一战线

1.卢沟桥事变第二天，中国共产党通电全国：“，。”

国民党表示“团结各方共赴国难”，并在庐山举行谈话会；

2.1937年7月17日，第二次谈话会上，蒋介石发表了准备抗战的讲话。

3.1937年8月下旬，为了制定战胜日本侵略者的纲领、方针和政策，中共在

召开扩大会议，毛泽东作了军事问题和国共两党关系问题的报告。通过了《》和《》，标志中国共产党的形成。

4.周恩来向蒋介石递交《》，提出抗日的基本主张，重申共产党的各项保证。

5.红军主力正式改编为国民革命军，朱德、彭德怀为正、副总指挥；