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知识产权保护41、俯仰终宇宙，不乐复何如。42、夏日长抱饥，寒夜无被眠。43、不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。44、欲言无予和，挥杯劝孤影。45、盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。知识产权保护知识产权保护41、俯仰终宇宙，不乐复何如。42、夏日长抱饥，寒夜无被眠。43、不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。44、欲言无予和，挥杯劝孤影。45、盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。知识产权保护

没有硝烟的战场

主讲:温旭教授

全国律协知识产权专业委员会

副主任

国高校知识产权研究会

副理事长

国务院授予有突出贡献的

中青年专家

美国西雅图华盛顿大学法学院

访问学者

台湾政治大学科技法律研究中心

客座研究员

北京大学国际经济法知识产权

法学硕士

中山大学知识产权学院

教授

暨南大学知识产权学院

研究员

重庆邮电大学法学院

特聘教授

广州三环(国际、国内)商标、专利代理有限公司总经

专利律师

无形财产的范围

知识的货币作用

版权的保护重点

四、专利的发明意识

五、专利的抢先意识

六、专利的保护模式

七、专利的仿制战略

八、商标的法律保护

九、知识产权的壁垒

十、经典案例的分析

专利应该经得起侵权诉讼的考验

商标应该经得起市场竞争的检验

愿智慧之星闪烁,让天才之火燎原!

我国古代伟大的教育家孔子说：“之者不如好之者，好之者不如乐知者。”强调兴趣对学好一门功课的重要性。在英语教学中，兴趣的重要性更是显得尤为突出，因此，培养小学生对英语学习的兴趣是学好英语的先决条件。

一、变换教学模式，激发学生兴趣

课堂是培养学生兴趣的主阵地，只有让学生在课堂上充分动起来，才能把枯燥的词句、文变成学生感兴趣的活动，从而激活学生的语言习得技能，使学生在活动中思考、发现、创新，通过活动感悟语言和运用语言。

（一）游戏带动思维

在游戏中培养兴趣。兴趣是获得知识、开阔眼界、丰富心理活动的重要推动力，同时在游戏中还可以启发学生的思维能力，让学生由过去的被动、任务式的学习习惯转变为主动的学习态度。佛洛依德说过：“游戏是愉快原则促动的，它是满足的源泉。”活泼好动是孩子的天性，学生更是生性好动，因而在教学中我经常引入TPR活动，通过看、听、表演、画、玩、做等多种形式训练学生的听和说，因此，游戏设计便是教师在课堂为学生精心设计烹调的“风味大餐”。如教学人体部分的单词后，组织学生做touchinggame，人人都乐于参与，学习了颜色词汇后，做show、draw、colour或point的游戏，学习了动词后做listenandact的游戏，学生的兴趣很浓，都积极思考，争着做示范，使得课堂气氛热烈，欢声不断。

（二）歌谣跳动魅力

小学生天真烂漫，往往音乐一起便会兴奋的手舞足蹈，利用歌曲、童谣让学生自然掌握单词、句子，不失为一种良好的教学方法。于是，我除了充分利用课本上的歌曲外，还利用旧曲填新词的方法，将学生难记忆的单词、句子，融入孩子们的乐唱歌曲中。如一年级新教材中学习what’sintheclassroom?一课时，我将此句语本课重点单词book、blackboard、desk放入学生熟悉的童歌《两只老虎》中，教师问、学生答，或学生互问互答，这样一来，既解决了学习中的难点，又激发了学习兴趣，提高了学生的听力，还增强了学生的语感。寓思想教育、审美教育、知识教育于一体，可谓一举多得。

（三）表演调动兴趣

新课程将改变学生的学校生活，学校的学习环境正在努力适应他们，而不再是一味让学生适应学校。英语的教学将由传统的、单一的、枯燥的、死记硬背的学习模式，转变为在主动的、愉快的，充满情趣的语言交流的学习环境中进行，语言是表情达意的工具，让学生在英语课堂上进行角色表演，符合小学生善模仿、好表演的心理特点，也是小学生们所喜爱的一项活动。为了使表演的效果更佳，我在课堂中充分利用眼神、表情、动作、姿势等具体语言配合进行声情并茂的教学，让学生进行无意识的模仿，同时，除了真人表演对话外，我还准备好了活泼可爱的面具、头饰、服装让学生选用，以便让学生利用玩具、木偶等自己喜欢的物品来表演木偶戏，自己帮着配音，这样效果也很好。如教shopping时，我给学生设计一个较为真实的情境活动，让学生选择自己角色的服装，分别扮演customers和shopkeepers，并且设计了一个competition，谁买的东西最多将会获得奖励。通过这种教学形式，使学生在角色扮演中自如地运用语言，真正让课堂活动与社会生活联系起来，让学生带着浓厚的学习兴趣，自主学习，自主发展。

二、通过多种方式进行情景创设

情境教学是指：在外语教学中运用于交际的社会情境，脱离了社会情境，语言就难以恰当地表达，难以发挥其表达进行交际活动的本质作用。语言是交际