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新课标下高中数学情境教学有效实施的研究与实践的开题报告

一、研究背景

新课标高中数学教学注重情境教学，体现了“以学生为主体，以实践为基础，以能力为核心”的教学理念。然而，在实践中，有些教师还是习惯于机械式的讲解和练习，忽视了情境教学的有效性。本研究意在深入探讨新课标下高中数学情境教学有效实施的策略，以提高学生数学学习的兴趣和能力。

二、研究目的

本研究的主要目的为：

1.探究新课标下高中数学情境教学的理论基础和实践策略。

2.分析学生情境教学接受度及其对数学学习的影响。

3.提出有效的高中数学情境教学实施方案，促进学生数学学习兴趣和能力的提高。

三、研究内容

1.新课标下高中数学情境教学的理论基础和实践策略

2.学生情境教学接受度及其对数学学习的影响的分析

3.高中数学情境教学实施方案的设计和实验验证

四、研究方法

本研究采用文献研究法，问卷调查法和实验研究法进行。

1.文献研究法：通过查阅相关文献，系统整理新课标下高中数学情境教学的理论基础和实践策略。

2.问卷调查法：编制问卷，了解学生对情境教学的接受度及其对数学学习的影响。通过对数据的分析，得出结论。

3.实验研究法：根据前期研究结果，设计情境教学实验方案，对两个班级分别进行情境教学和传统讲解和练习教学。对实验结果进行统计和分析，得出结论。

五、研究意义

本研究旨在探究新课标下高中数学情境教学有效实施的策略，从而提高学生数学知识、兴趣和能力。研究结果可推动高中数学情境教学的改革，将理论知识与实践场景相结合，让学生感受数学的魅力，提升数学学习的效果。