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《作文写作指导——半命题作文补题技巧》
教学反思
程陆奎商丘市第一中学
设计此课我关注了以下几点：
1.能根据学情及时调整教学内容，很有心。考试之后，马上结合考试的作文题给学生补充有关半命题作文的有关知识，对学生而言，就像是下了一场“及时雨”。
2.教学目标明确，对重难点的把握比较到位。把半命题常见的补题方法及原则教给学生，这确实是“授人以渔”，这有利于避免学生在补题时犯错。而在拟题时看得更远，更有大局意识，即将拟题与选材、立意相结合，创造性地拟出新颖、靓丽的题目，这应该是学生比较难掌握的内容。
3.利用学生熟悉的内容去发现问题，分析问题，解决问题，这可以起到事半功倍的效果。首先通过一些在考试中出现的题目，让学生直观的去感受拟题中出现的一些错误，进而引出拟题的原则，在明白规则之后，再来牛刀小试，旧题新做，相信学生会有不一样的收获。
不足：
1.教学设计要素不够完备；
2.技术工具的使用不能很好地体现学科特点和学生认知规律；
3.还不能很好地为学生认知和思维发展提供丰富的学习支持；
4.对不同个体和群体的学生差异化的考虑还有些欠缺。
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