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做实市域产教联合体激发职业教育服务区域经济新动能

文/李晓莉严光玉

党的二十大报告提出要统筹职业教育、高等教育、继明确要求各联合体培育项目要从区域经济社会整体发展战

续教育协同创新，推进职普融通、产教融合、科教融汇，略出发，整合优化产业园区空间集聚，以人才为核心、市

优化职业教育类型定位，这为职业教育改革发展指明了方场为纽带、科创为基础，推进区域技术技能人才本地培育、

向。2022年底，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关本地就业，提高职业教育区域人才供给的适应性，从而增

于深化现代职业教育体系建设的改革意见》，明确当前和强职业教育对区域经济社会发展的服务力。

今后相当一段时期职业教育改革发展的主要目标就是建立因此，在当前职业教育改革重心由“教育”转向“产教”

现代职业教育体系。教育部把主要任务概括为“一体、两的关口，市域产教联合体的建设无疑是凸显职业教育服务

翼、五重点”，其中“两翼”指的就是市域产教联合体和经济社会发展、鲜明职业教育类型特色的发展指引。教育

行业产教融合共同体。顾名思义，“市域产教联合体”的链与产业链的持续深度融合，正是经济新常态下推进职业

内涵主要在于“市域”和“联合”，也就是打造政府、园区、教育转型发展、提档升级的重要举措，市域产教联合体已

行业、企业、学校等多方协同的命运共同体，激发行业企成为一个全新的突破口。

业支持区域职业教育发展的积极性和主动性，服务好本区

域内的人才培养、创新创业和产业发展，实现技术技能人市域产教联合体是强化职业教育支撑区域经济发展的应

才全生命周期培育，为区域产业转型升级、实现高质量发然取向

展提供强有力支撑。

4月18日，教育部办公厅发布《关于开展市域产教联职业教育与产业转型、区域发展密不可分。充分发挥

合体建设的通知》，明确提出“打造一批兼具人才培养、市域产教联合体的功能，强化职业教育与区域经济发展深

创新创业、促进产业经济高质量发展功能的市域产教联合度融合，是职业教育支撑地方经济发展最直接的体现。职

体”。5月9日，全国产教融合共同体建设工作研讨推进业教育发展路径由“分类”转向“协同”，办学主体由“单一”

会在成都市举行，以“构建行业产教融合共同体，服务中转向“多元”，正是倡导更多社会力量“多元投入”，强化“协

国式现代化建设”为主题，旨在优化职业教育类型定位，同创新”。“多元投入”是手段，“多方协同”是机制，

扎实推进行业产教融合共同体建设，进一步促进职业院校产业链和教育链向高质量攀升才是目标。通过市域产教联

学生高质量就业和产业高质量发展。6月27日，四川省教合体的共建共享，旨在强化政、校、行、企多元主体的互

育厅、四川省经济和信息化厅、四川省财政厅、四川省人动协作，全面开辟职业教育产教融合新格局，为促进我国

力资源和社会保障厅联合发文，公布了四川省首批市域产职业教育转型升级、提升职业人才培养质量提供强有力的

教联合体培育名单，包括成都航空航天产教联合体、成都支撑。因此，市域产教联合体本质上就是构筑一个由“政

新一代信息技术产教联合体等7个，均由“园区、牵头学府推动、行业指导、校企主导、学校园区双主体实施”的“区

校、牵头企业”三家共同发起，覆盖川内6个市（州），域产教命运共同体”。

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加，而是基于产教两大主体自身发展需要的一种长效机

市域产教