新目标九年级 Unit6 When was it inventeda作业设计 (2).docxVIP

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人教版初中英语九年级全册

Unit6Whenwasitinvented?

作业设计

设计单位：安庆市第四中学设计人：鲁炜刘瑾丁家骏

一、单元信息

基本信息

学科

年级

学期

教材版本

单元名称

英语

九年级

全册

人教版

Unit6.Whenwasitinvented?

单元组织方式

?自然单元□重组单元

课时信息

序号

课时名称

课型

1

课时一

听说课

SectionA（la-2d）

2

课时二

阅读语法课

SectionA(3a～4c)

3

课时三

听说课

SectionB(1a～1e)

4

课时四

阅读课

SectionB(2a～2e)

5

课时五

写作课

SectionB(3a～Selfheck)

6

单元质量检测作业

复习应用

Languageinuse

二、单元分析

（一）课标要求

《义务教育英语课程标准（2022版）》要求学生能够了解不同国家的优秀文明成果，比较中外文化的异同，加深对中华文化的理解和认同，树立国际视野，坚定文化自信。关于科普知识与现代技术的学习，要求学生能了解发明与技术(Inventionsandtechnologicaladvance)，同时也涉及历史与社会的学习，包括中国历史和世界历史，谈论发明必定涉及到历史相关知识。课标还要求学生能读懂说明文等应用文体材料，能根据不同的阅读材料，运用简单的阅读策略获取信息。

《义务教育英语课程标准（2022版）》语法项目表中，对被动语态的要求是要掌握含有一般现在时、一般过去时和一般将来时的被动语态，本单元是借助“发明”这一话题，要求学生在真实语境中运用被动语态的句子谈论某些物品的发明历史。从语言知识、语言技能、情感态度、学习策略和文化意识等方面对本单元的课程内容进行分析。

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1.语言知识：

a.听读并掌握本课重点词汇：style,project,pleasure,daily,website,pioneer,list,mention,remain,smell,doubt，sour.,musical,Canadian,divide等。b.理解并掌握以下重点句型：

Whowasitinventedby?ItwasinventedbyWhitcombJudson.

--Whenwasthetelephoneinvented?--Ithinkitwasinventedin1876.

--Whataretheyusedfor?--Theyareusedforseeingatnight.c.理解并掌握一般过去时的被动语态结构。

2.语言技能：听懂课本上的对话及文章并能完成相关的听力习题；能用被动语态谈

论某项发明的历史，并能用被动语态描述制造发明的材料、发明者和用途等；学会阐述该项发明对人们生活、学习、工作或社会发展的影响，并可以谈谈自己的体会和感受。在使用过程中，要恰当使用一般现在时或者一般过去时以及它们的被动语态，能够用书面语言写出某项新发明的介绍。

3.情感态度价值观：了解近现代发明的时间及用途，激发学生热爱发明的情感。培养学生的创新

意识、创新思维和创新能力。培养想象力，善于观察事物。面对难题，用积极的态度去解决，发挥想象力，认识世界，改造世界。

4.学习策略：

a．认知策略：通过了解中外发明家及其发明，培养观察力、注意力、想象力及逻辑推理能力。

b．交际策略：在谈论个人看法的过程中，学会欣赏别人，学会与人沟通。鼓励学生分组讨论交流，学会分享彼此的学习成果和体验。能在学习活动中积极与他人合作，主动探究，共同完成学习任务。

c．资源策略：通过谈论一些发明的背景用途等，把相关学科的信息联系起来，体现学科融合，资源共享的现代教学方法。

5.文化意识：

通过中国发明创造及外国先进文明的了解，开阔学生的眼界，加深对文化发明异同的理解，建构多元文化视角，培养学生的社会责任感和科学精神。结合家乡文化历史的背景，让学生们能够更加了解、热爱家乡。并可以将家乡优秀的文化历史介绍给身边的朋友。

（二）教材分析

1.单元内容分析

教材以“发明(invent