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体育与健康水平一《基本身体活动》作业设计

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小学水平一《基本身体活动》作业设计

一、单元信息

基本信息

学科

年级

学期

教材版本

单元名称

体育

一年级

第一学期

人教版

基本身体活动

单元组织方式

自然单元 重组单元

课时信息

序号

课时名称

对应教材内容

1

自然走与游戏

第四章

2

自然直线快速跑与游戏

第四章

3

30米快速跑与游戏

第四章

4

立定跳远与游戏

第四章

5

各种方式的抛接物与游戏

第四章

6

单手正对投掷方向持小垒球掷远

第四章

7

模仿各种动物爬行

第四章

8

跪撑爬行

第四章

二、单元分析

（一）课标要求

本章内容在《义务教育体育与健康课程标准（2013年版）》（以下简称《课程标准》）中属于“水平一身体基本活动”项目。教学中，教师要帮助学生形成以下重要概念和能力。

◆

◆能够了解基本身体活动的基础知识和方法，在游戏中发展身体、享受乐趣；

◆初步掌握走、跑、跳、投、爬行的基本动作技能，并能够在游戏和生活中活学活用；

◆发展力量、灵敏、柔韧、协调、平衡等身体素质和培养动作的灵活性；

◆培养学生的集体荣誉感、塑造活泼开朗、与人友善、团结协助、遵守规则等良好品质，促进学生身心健康与人格健全。

（二）教材分析

小学一年级运动技能教学内容中，基本身体活动主要包括走、跑、跳、投掷、攀登、钻爬、平衡、悬垂和支撑等项目，根据新课程标准的要求，结合儿童身心特点，儿童生活中所需要的使用技能进行选材，是全面锻炼儿童身体和促进儿童健康发展的主要内容和手段。在一年级各项运动教材中占课时比重的首位，是教学的重中之重。通过实际教学，结合安全性、适切性、可操作性，有效地对走、跑、跳、投、爬五个基本身体活动进行学习，促进学生身心发展，培养学生终身体育锻炼的意识。

（三）学情分析小学一年级的学生活泼好动，兴趣广泛、模仿能力强、好奇性强，但注意力易

分散、缺乏自我约束能力，对课的认识不足，因此，要让学生真正投入到体育课堂

中来，就要求教师多动脑、多引导、多激励，抓住学生的兴趣，从学生的直观入手，让学生感到体育活动和体育课的乐趣，这样才能起到事半功倍的效果。

三、单元学习与作业目标

（一）单元学习目标

1.认知目标：学生乐于融入活动，喜好锻炼，养成积极参与的学习习惯；

2.技能目标：学生基本掌握基本身体活动的技能，发展学生的力量、灵敏、柔韧、协调、平衡等身体素质；

3.情感目标：丰富学生的体育生活化，培养学生安全从事体育活动的意识，提

升学生的活泼乐观、敢于竞争等优良品质，增强学生与家长多交流相处的亲属感。

（二）课时学习目标

课时

课时目标

第1课时

1.了解自然走的基础知识和方法，发展身体、享受乐趣；

2.掌握自然走的技能，发展下肢肌肉、关节、韧带力量和灵敏性等素质；

3.塑造活泼开朗、团结协助、遵守规则等良好品质，促进身心健康与人格健全。

第2课时

1.知道直线快速跑的正确姿势，享受乐趣、培养兴趣；

2.掌握直线快速跑的技能，发展速度、灵敏和协调性等身体素质；

3.培养勇敢顽强、克服困难、团结协作等良好品质。

第3课时

1.了解30米快速跑的基础知识，培养跑的正确姿势；

2.掌握站立式起跑和30米快速跑的动作技能，发展灵敏和速度。

3.通过学、练、赛，培养拼搏奋进、团结协作、遵守规则的良好品质。

第4课时

1.初步获得跳跃的简单知识，享受乐趣、活学活用；

2.初步掌握立定跳远的技能，提高跳跃能力，发展腿部力量；

3.培养学生勇敢、果断、团结协作等良好的心理素质，为以后学习打基础。

第5课时

1.通过教学，使学生获得投掷的基本知识和体验活动乐趣，提高安全意识；

2.初步学习抛接轻物的方法，促进上肢力量及协调能力的发展；

3.培养听从指挥、遵守纪律、相互协作等优良品质，为后面投掷技能学习做准备。

第6

第6课时

1.了解投掷的简单知识和方法，享受乐趣、活学活用；

2.掌握单手正对投掷方向持小垒球掷远的技能，学习自然挥臂，发展身体素质；

3.培养听从指挥、遵守纪律、相互协作等优良品质，养成注意安全的意识和习惯

第7课时

1.了解各种爬行的姿势，知道攀爬、平衡动作的基本知识，培养安全意识；

2.基本掌握爬行的技能，养成身体良好姿态，发展力量、灵巧、协调等身体素质；

3.培养勇敢、协作精神和安全练习意识和习惯。

第8课时

1.了解跪撑爬行的基本知识，融入生活、享受乐趣；

2.基本掌握跪撑爬行的技能，发展力量、协调等身体素质，促进神经系统的发展；

3.培养勇敢、协作精神和安全练习意识和习惯。

（三）单元作业目标

1.学生“想动”

结合学习目标，渗透教材，将内容进行科学化改造、适切性组合，根据实际