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中班音乐素质训练教案
中班音乐素质训练教案「篇一」
学习目标：
.利用废旧瓶子和其他材料自制乐器，发展创造力。
.尝试与同伴合作用自制乐器表演节奏乐，并提出自己的建议。
.在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。
.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动准备：
.幼儿自备塑料瓶。
.老师自制的瓶子乐器。
.各种美工材料，例如不同大小的豆子、小沙粒、小木棍、彩色橡皮圈、彩纸、颜料等。
活动过程：
.请幼儿出示带到幼儿园的塑料瓶，利用各种美工材料，例如不同大小的豆子、小沙粒、小木棍、彩色橡皮圈等，制作一件乐器。
.制作完成后，请幼儿轮流示范怎样操作自制的乐器。
.老师提议大家组成一个乐队，利用自制的乐器进行表演。请他们选一首最喜欢的歌或儿歌来排练。
.老师帮助幼儿写下歌词，与幼儿商量在歌词哪一部分加入节奏乐。
.确定加入节奏乐的位置后，老师先用自制的乐器敲打拍子，幼儿用心听，跟着拍子敲打自己的乐器。
.待幼儿熟悉后，请他们提出自己的建议，如：歌曲中敲打拍子的次数和速度。老师向幼儿提问：怎样才能将讨论的结果记录下来?可引导他们用符号表示。
.经过几次探索和实践后，可请幼儿合作表演。
活动评价：
.能利用废旧瓶子制作乐器。
.能跟随节奏打拍子。
.能与同伴合作表演节奏乐。
.中班音乐活动教案：小小音乐家教案（附教学反思）
活动目标：
.喜欢跟着音乐做动作，体验变现性韵律活动所带来的快乐。
.尝试在音乐的伴奏下运动身体的不同部位，感受音乐的节奏。
.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
活动准备：
幼儿已经初步知道自己身体各个部位的名称。律动课件《小小音乐家》
活动过程：
.体态准备。
复习律动操或是已经会跳的舞蹈进行热身。
——听，我们的律动操音乐开始了，让我们一起跳起来把。
.听辩旋律。
教师播放音乐，幼儿听听音乐，感知音乐旋律。
.肢体感受。
幼儿自由看节奏谱，自由模仿动作。
教师示范动作，幼儿欣赏，感知表现性律动中肢体语言与音乐的节拍、力度、旋律的完美结合。
幼儿学习基本动作。
教师引导幼儿理解动作含义。
——让我们跟着音乐一起来做一个小小音乐家，看看谁会用自己的身体动作讲诉这个音乐故事。
.音乐游戏
教师做引领者，集体做表现性律动。
请个别幼儿做引领者，集体做表现性律动。
活动反思：
幼儿刚听到音乐就欢快的舞动起来，在老师的带领下每位幼儿都愿意尝试在伴奏下运动，当看过一遍视频后，幼儿主动说出了，我在视频里看到有弹钢琴的动作，有的幼儿说我看到了敲小鼓的动作，有了以上的铺垫。幼儿也就能容易的学会了这个舞蹈。总体来说这节音乐课给幼儿带了活跃的气氛。
中班音乐素质训练教案「篇二」
目标：
.根据老师即兴出示的图片，幼儿在一定的速度下进行齐诵、合诵，要求协调一致。
.培养幼儿的注意力、观察力、思维灵敏的反应能力，以及节奏感、听觉及注意力的分配。
准备：
动物图片、节奏卡片。
玩法：
.小动物齐唱。
（1）老师出示节奏卡片XXXX,幼儿拍出后，启发幼儿想：哪些小动物来了？幼儿说出后，老师逐个山示该动物的图片（鸭、狗、青蛙），按节拍演示小动物。幼儿即兴用四分音符的节奏学该小动物的叫声（四声）。
（2）老师把三个小动物（狗、鸭、青蛙）分别贴在黑板的左、中、右的部位，幼儿分成二组，分别扮演左，中、右的不同动物。幼儿边听音乐，在一定的速度下一起学叫自己扮演的小动物的叫声。老师即兴调换三个小动物的左、中、右的位置，幼儿即兴叫出自己变换了的相应的小动物的叫声。
.小动物合唱。
(1)老师出示小动物的图形谱，如
问幼儿：“看看谁和谁来了？”(大鸭子和小鸭子或鸭妈妈和鸭
宝宝)老师指图片，幼儿即兴叫出嘎嘎嘎嘎嘎。
(2)用同样的方法出示图形谱，如兔妈妈和兔宝宝;狗妈妈和
狗宝宝，幼儿逐个叫出XXXXXXX,XXXXXXX
跳跳跳跳跳跳跳，汪汪汪汪汪汪
(3)老师把三组图形分别贴在黑板的左、中、右部位，幼儿分成三组，分别扮演左、中、右不同的动物。听音乐，在一定的速度下叫出自己组的图形谱上的小动物的叫声。老师即兴调换三张图形谱的位置，幼儿即兴叫出。要求节奏要稳、协调一致。
游戏提示：
.音乐的速度和四分音符的时值符合。
.幼儿齐诵、合诵时，请一幼儿敲大鼓，使幼儿能在一定速度下协调一致地进行。
.图形谱上动物的大小应和节奏型的时值相符。如鸭宝宝代表八分音符的节奏,大小是鸭妈妈的l/2o
中班音乐素质训练教案「篇三」
设计意图：
为了更形象地体现音乐的强弱，根据孩子们对动物的了解与喜爱，我设计了这样节音乐活动。从倾听到动作表现到分角色，层层深入，实践中大家可以确实地感
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