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洛克C.笛卡儿D.缪勒１３．揭示儿童认知发生、发展的规律和机

洛克C.笛卡儿D.缪勒１３．揭示儿童认知发生、发展的规律和机

用心理学C.发展心理学D.比较心理学、１０．在深度上对心理学

生关系的特点有哪些？(1)尊师爱生。(2)民主平等。(3)教

自己掏钱为学生弥补了过失，表现了崇高的师德，令人敬佩。(3分

一、填空

1.我国现阶段的教育方针是（教育必须为社会主义现代化服务，必须同生产劳动相结合，培养德智体全面发展的社会主义建设者和接班人）。

2.个性倾向性包括需要、动机（兴趣、理想）信念和世界观等。

3.个性心理特征包括：（能力）、（气质）和性格。

4.（班级授课制）的教学组织形式是由夸美纽斯正式提出并推行的。1862年我国在（京师同文馆）首先执行了这个制度。

5.注意是心理活动或意识活动对一定对象的指向和（集中）。

6.艾宾浩斯遗忘曲线表明了遗忘发展的一般规律是（先快后慢），所以在学法指导中让学生及

时复习很重要。

7.根据状态，情绪可以分为（心境、）（激情）和“应激”。

8.学校德育工作的主要途径是（课堂教学）渗透德育。

9.教学原则是教学必须遵循的（基本要求）。

10.学生既是教育的对象，又是自我教育和发展的（主体）。

11两种对立的教学方法体系是（启发式）和（注入式）。

12.课程的类型分为（单一课）和（综合课）

13.德育过程是对学生（知情意行）的培养和提高过程。

14.三结合教育指的是（家庭教育）（社会教育）（学校教育）相结合。

15.在教学过程中，传播知识与思想品德教育的统一，反映教学的（教育性）规律。

16.德育原则是学校和教师对学生进行德育教育必须遵循的（基本要求），德育原则来源于实践，是德育实践经验的（总结）和概括，我国孔子曾提出过循循善诱（因材施教）原则，英国洛克提出（环境教育）的原则，法国的卢梭提出（自然后果）的原则，德国赫尔巴特提出（教学的教育性）原则，美国的杜威提出（社会化活动）的原则。

二、选择题

1.角色理论的创始人是（B）A.弗洛伊德B.米德C.冯特D.凯利

2.反映孔子教育思想的文献是(A)A．《学记》B．《论语》C．《礼记》D．《中庸》

3．在教育史上主张“有教无类”的教育家是(A)A．孔子B．孟子C．墨翟D．荀子

4.1632年，《大教学论》的出版标志着教育学的独立，其作者是(A)

A．夸美纽斯B．赫尔巴特C．卢梭D．裴斯泰洛齐

5.在人的三个记忆系统中，具有记忆容量大胆保留时间短的特点的是（A）

A.瞬时记忆系统B.短时记忆系统C.长时记忆系统

6.按照能力涉及的领域，可以把能力分为（一般能力和特殊能力）

A.认知能力B.模仿能力C.操作能力D.社会交往能力E.特殊能力

7.一般来说我们可以把性格分解为四个组成部分，它们是（ACDF）

A.态度特征B.感觉特征C.意志特征D.情绪特征E.知觉特征F.理智特征

8.“学而时习之”体现的教学原则是（D）

Ａ．理论联系实际的原则Ｂ．启发式原则Ｃ．循序渐进原则Ｄ.巩固性原则９．在广度上研究各个社会领域内的心理是（B）

A.社会心理学B.应用心理学C.发展心理学D.比较心理学、

１０．在深度上对心理学的基本理论问题进行细致研究的是（C）

A.普通心理学B.发展心理学C.理论心理学D.生理心理学

１１．精神分析学派(精神动力学派)是（C）创立的、A.笛卡尔B.华生C.弗洛伊德D.

罗杰斯

１２．被誉为心理学之父或心理学第一人的是（A）A.冯特B.洛克C.笛卡儿D.缪勒１３．揭示儿童认知发生、发展的规律和机制的“发生认知论”的创始人是(C)

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注意心理卫生和身心健康，合理使用大脑。2.为什么说教育对人的洛克C.笛卡儿D.缪勒１３．揭示儿童认知发生、发展的规律和机总体教育的在不同教育阶段或不同类型学校、不同专业的具体化；其展的理念。（√）三、简答题1.怎样培养青少年良好的记忆品质？A.华生B．加德纳C．皮亚杰D.罗杰斯１４．个体积极探索事物的认识倾向是(C)A.需要B.动机

注意心理卫生和身心健康，合理使用大脑。2.为什么说教育对人的

洛克C.笛卡儿D.缪勒１３