新型玻璃--预习课教案.docVIP

《新型玻璃》问题导读课

授课

年级

五年级?

学

科

语文?

课题

《新型玻璃》?

任课

教师

韩颖

课型

问题导读课

课时

1

授课时间

2014.10.08

教

材

分

析

本文紧紧扣住一个“新”字，分别介绍了夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃五种新型玻璃的特点和它们在现代生活中的广泛应用。课文条理清楚、层次分明、用词准确，表达生动形象，而且运用了多种说明方法。

课文一共有6个自然段。这篇课文语言浅显，通俗易懂，主要是想让学生通过了解5种新型玻璃的特点和用途，了解迅速发展的科学技术成就及其在现代工业化建设中的作用，激发学生勤奋学习的自学性。

学

生

分

析

部分学生养成良好的预习习惯，能够自觉地进行课前预习，如：查字词典，找相关资料，熟读课文；课堂上愿意提问，对某些问题能够合作交流，深入理解。个别学生习惯不好，不认真预习，学习态度不认真。

教

学

目

标

1、我会认识5个生字，会写8个生字。并能正确读写“急促、报警、盗窃犯罪、金属、银行、图纸、即使、规定、藕断丝连、窗帘、保持、噪音、集中、处理、对付、研制、奇迹、安然无恙、博物馆”等词语。

2、 我能正确、流利、有感情地朗读课文，了解迅速发展的当代科技

及其在现代化建设中的作用，理解课文内容，知道课文介绍的5种新型玻璃的特点和用途。（重点）

3、 我要领悟作者的表达方法，并学习运用。（难点）

关键问题

知道五种新型玻璃的特点和用途。

学习方法

1.自主学习法，通过自主预习，读通句子，查找生字词并识记。

2.合作探究法：通过小组合作探究，先了解五种新型玻璃的特点和用途，再领悟作者的表达方法，体会作者遣词造句的生动准确。。

3.展示交流法：以小组为单位进行多元展示，积累自己感兴趣的知识点。

教

学

准

备

1.教师准备一案三单。

2.学生有感情地朗读课文，进行结构化预习。

教学过程设计

教学

环节

时间

教学内容

教师行为

期望的学生行为

导课激趣，创设情境

3分钟

同学们，在一个伸手不见五指的夜晚，一个人影窜进了陈列着珍贵字画的展览馆，准备划破玻璃，盗窃里面的字画。当他的玻璃刀刚刚触及玻璃的时候，院子里便响起了急促的报警声。警察立即赶来，把这个小偷给抓住了。同学们这是什么玻璃呀？今天这节课我们就要来学习一篇和玻璃有关的课文

以故事形式导入新课。

学生能够认真倾听，做出相应的反应。

齐读课题。

自由朗读，学习生字

12分钟

学生自由读课文，标划词语，学习生字，交流预习收获。

1.布置学习任务，学习生字词。

2.教师要多指导潜能生，激励其大胆参与探究，展示自己的风采。

学生自主朗读课文，标划词语，合作交流生字词学习收获。

合作探究，小组展示

10分钟

创设合作学习、汇报展示情境。

由小组汇报朗读

以组为单位汇报生字的读音和组词。

小组派代表汇报从课文中积累的字词。

1、学生感情朗读，其他认真倾听，点评。

2、学生汇报生字读音组词，他生倾听、识记、补充。

组间识记，巩固提高

10分钟

每个同学认真观察，倾听，记下你认为重要的及你没有掌握的字词。

教师巡视、强调、补充。

学生认真识记

交流质疑、提升问题

5分钟

学生认真读课文，思考交流预习中遇到的问题。

1、鼓励学生大胆提出问题，引导化生帮助解决。

2、解决不了的带有共性的问题提升为班级问题。

大胆提出预习中遇到的问题，他生帮助解决。

板书

设计

11、新型玻璃

学生展示汇报的字词

教学

反思