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中班美术找朋友教案

中班美术找伙伴教案1

设计意图：

幼儿的新奇心是制造力的“种子”，是制造发现的起点，要培育幼儿的制造精神，就需要激发幼儿的新奇心。想象是制造力的“翅膀”，幼儿期是培育想象力的最正确时期，老师要无时无刻留意爱护和激发幼儿的想象。丰子恺先生在《缘缘堂随笔》中用妙趣横生的笔触颂扬了童真、童趣，鼓舞幼儿在玩耍式的涂鸦中充分发挥想象力，以种下艺术的种子。

活动目标：

1、幼儿学习用水粉颜料画点，用连点的方法画不规章图形，并匀称地涂上不同颜色，留意颜色的搭配。

2、激发幼儿的新奇心，鼓舞幼儿大胆涂鸦，培育他们的想象力。

3、在创作时体验色调和图案对称带来的均衡美感。

4、让幼儿体验自主、独立、制造的技能。

5、培育幼儿的技巧和艺术气质。

活动预备：

1、圆点娃娃图，调色盆30，白色颜料及其他彩色颜料，画笔30支，水桶，擦手布。

2、幼儿分组活动(15人)。

3、录音机，圆舞曲磁带。

活动过程：

一、出示圆点娃娃图，引起幼儿学习的爱好。

师：“今日圆点娃娃们要来和我们做游戏呢，我们先来认识一下圆点老师”老师扮演圆点老师和小伙伴打招呼。

二、圆点娃娃在散步――画点

以圆点老师的口吻：“我的`圆点娃娃们和我长得一模一样，都是圆圆的、白白的，它们现在隐身在涂鸦墙上了。有许多圆点娃娃，它们正在散步呢。我们来当当魔术师把它们变出来。留意，我的圆点娃娃身体比我小得多。

幼儿人手一支画笔，蘸白色颜料在涂鸦墙上画点。

三、圆点娃娃跳舞――自由连线

(放一段精美的圆舞曲)

圆点老师：“圆点娃娃听见这么好听的音乐，多想跳舞啊，请小魔术师们援助它们拉拉手，可以横着拉，可以竖着拉，也可以斜着拉，或者用其他方法把它们的小手一个个牵起来。”

鼓舞幼儿合作连线，线条不要太长。

四、变“地毯”――涂色

圆点老师：“圆点娃娃在小魔术师们的援助下拉好了手，可是它们不喜爱黑色的地毯，要是小魔术师们能变出彩色的地毯，它们就跳得更快乐了。”

(指导幼儿大胆涂色，一个格子涂一种颜色，颜色少蘸一点，尽量不要流下来。)

五、观赏、想象

圆点老师：“看，圆点娃娃跳着精美的舞蹈变成了一幅漂亮的图画，这是它们在考验我们小魔术师们。我们来猜猜看，这幅图画象什么?”

老师带幼儿到略微远一点的地方去观赏、想象，引导幼儿说出自己的想法，予以确定和赞颂，激发他们对制造的爱好。

活动反思：

这次涂鸦活动，我设计了一个游戏情景――圆点娃娃找伙伴，通过让幼儿扮演的小魔术师来“变点”、为圆点娃娃“拉拉手”，把操作过程融入游戏中，情节生动有趣，激发了幼儿制造的爱好。孩子们很兴奋，积极性很高，思维也很活跃，在不同程度上进展了思维力和想象力。活动中，我留意对他们进行鼓舞，调动幼儿的积极性，使他们处于暖和牢靠的信任中，从而信心产生动力，动力产生行动，行动得到收获，收获得到自信，使幼儿在获得阅历的同时，渐渐形成良好的自我意识，制造力也得到了提高。活动中，孩子们还体验了合作，这对于我们中班幼儿来说是一种新的尝试。如何在尊敬幼儿的前提下培育幼儿的合作意识及稳定的心理素养，这些问题都有待于我们进一步地讨论和探究。

中班美术找伙伴教案2

活动目标：

1、用连线的方法画不规章图形，并匀称地涂上不同颜色，留意颜色的搭配。

2、激发幼儿的新奇心，培育他们对绘画的爱好。

活动预备：

1、圆点老师和圆点娃娃图片，记号笔，白纸，油画棒。

2、录音机，圆舞曲磁带。

活动过程：

一、圆点娃娃来做客

——“大家好，我是圆点老师！我还带来了很多圆点娃娃们来和我们一起做游戏。”

二、圆点娃娃跳舞——自由连线

——〔放一段精美的圆舞曲〕

——圆点娃娃也想跳舞呀可是怎么样才能让他们手拉手一起去呢？

——幼儿示范将圆点娃娃手拉手连线。

——圆点娃娃都藏在你们的白纸里，现在请我们的小魔术师，用奇妙的魔术笔把它们变出来。

——作画要求：

1、圆点娃娃要分得开，不要挤在一起。

2、再援助它们手拉手，可以多找几个伙伴一起去跳舞。

3、听到音乐声要抓紧带着你的圆点娃娃来参与舞会。

——幼儿连线。

——集中，〔音乐起〕幼儿带着画纸参与舞会，圆点娃娃都拉好小手了吗？

三、变“地毯