人教版八年级地理上册 2.3河流 第二课时 长江的开发和治理 教学设计.docxVIP

第二章中国的自然环境

第三节河流（第二课时长江的开发和治理）

【教学内容】

长江的治理和开发

【课程目标】

1.运用地图和相关资料资料，描述长江和黄河的特点。

2.举例说明长江黄河对经济发展和人们生活的影响。

【教学目标】

1.知道长江的发源地、干流长度、注入的海洋、流经的省区及主要地形区。

2.了解长江上、中、下游的划分，知道各河段的主要特征。

3.分析长江在水能和航运方面的巨大作用以及开发利用现状。

4.结合中国政区图和中国地形图，说出长江流经省区及主要地形区，加强学生对已有知识的巩固和掌握能力。

5.运用已有知识分析长江上游水能资源丰富，中下游多洪水的原因。

6.通过对长江开发利用中生态环境问题的探讨，树立因地制宜、与自然和谐相处的发展理念。

【教学重难点】

1.重点：长江的概况；长江各河段的水文特征；长江被称为“水能宝库”、“黄金水道”原因。

2.难点：分析长江各河段的水文特征；分析长江面临的问题和治理措施。

【教学方法】

讲练结合法，读图分析法，谈话法。

【课时设计】

3课时

【教学过程】

第二课时

新课导入

1.播放：《长安三万里》李白的视频。

过渡引导：电影《长安三万里》中李白在船上吟诵的诗句是“轻舟已过万重山”有人知道全诗是什么吗？（通过热播的视频引导学生关注课堂，提高学生学习兴趣和注意力）

学生回答：《早发白帝城》朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。

继续提问：有人知道“千里江陵一日还”中的江指的是哪一条河流吗？

学生回答：长江。

2.引导过渡

长江是我国的第一大河经常出现在我国的古诗词和文学作品里，也常常被用来作为中华民族的文化象征，今天我们就来学习长江。

新课讲授

（一）长江的概况

1.我国第一大河

展示长江和世界主要河流在长度、流域面积、径流量等方面的数据差异。

提问：观察思考——观察下面表格中的数据，说一说长江在世界河流中的地位。

引导学生回答出，长江的长度居世界第三。

展示长江流域的分布图，让学生在地图上明确长江流域的概念和范围

讲解：长江流域，是指长江干流和支流流经的广大区域，是世界第三大流域，流域总面积180万平方公里，占中国国土面积的18.8%。

2.长江的主要概况

活动：学习探究——根据课本内容和相关地图，小组合作完成对长江的认识。

活动安排：根据课本上的课文和长江流域图，找到长江的发源地、注入的海洋、长度和上中下游的分界点，以及主要支流，小组合作完成学习任务。

展示长江流域图并提问：你能在下面地图中描出长江的干流吗？观察长江干流的形状。

（2）读河流分布图和长江流域水系图，找出长江的发源地、和注入海洋。

学生在地图上找到并标注出唐古拉山和东海。

（3）读河流分布图和长江流域水系图，找出长江上、中、下游的划分界点。

学生在课本上找到后，教师招学生到黑板上标注出上中下游划分界点，并用不同颜色的粉笔描出长江的上游河段，中游河段和下游河段。

教师展示长江不同河段的地图，并补充讲授加深学生理解：上游——长江干流宜昌以上为上游，长4504公里，占是长江总长度的70%左右流域面积100万平方公里。

中游和下游——宜昌至湖口为中游，长955公里，流域面积68万平方公里。湖口以下为下游，长938公里，流域面积12万平方公里。

（4）读长江流域水系图，在图中找到长江的重要支流并标注出来。

学生在黑板上和课本上用记号笔描述他们找到的长江主要支流。

讲解补充：长江是我国支流最多的河流，其中汉江是最大的支流。

【课堂拓展】

汉江——汉江，又称汉水、汉江河，为\t/item/%E6%B1%89%E6%B1%9F/_blank长江最大的一条支流，流经\t/item/%E6%B1%89%E6%B1%9F/_blank陕西、\t/item/%E6%B1%89%E6%B1%9F/_blank湖北两省，在\t/item/%E6%B1%89%E6%B1%9F/_blank武汉市汉口龙王庙汇入\t/item/%E6%B1%89%E6%B1%9F/_blank长江。河长1577千米，流域面积1959年前为17.43万平方千米，位居长江水系各流域之首。

嘉陵江——嘉陵江，\t/item/%E5%98%89%E9%99%B5%E6%B1%9F/_blank长江上游\t/item/%E5%98%89%E9%99%B5%E6%B1%9F/_blank支流，因流经\t/item/%E5%98%89%E9%99%B5%E6%B1%9F/_blank陕西凤县东北嘉陵谷而得名，源于\t/item/%E5%98%89%E9%99%B5%E6%B1%9F/_blank秦岭，干流流经陕西省、甘肃省、四川省、重庆市，全长1345千米，