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美育视角下将传统音乐文化与小学戏曲教学融合路径研究

摘要：小学阶段音乐学科教学对学生们美育启蒙有着重要意义，该阶段学生们对美育和音乐尚处于萌芽时，而戏曲作为我国传统民族文化瑰宝，与传统音乐有着密不可分的关系。本文从美育视角出发，结合传统音乐小学教学特点，尝试分析两者融合的路径，为我国小学音乐教学提供借鉴和参考。从教学实践研究角度来看，对学生来说，两者的融合不仅可以加深学生们对传统戏曲文化的认识，还可以让学生感受到音乐的魅力，乐于学习音乐。对于教师来说，可以给教师音乐教学开拓新思路，解决教学中存在的问题，为教师教学提供切实可行的思路。

关键词：美育，传统音乐，戏曲教学，融合，研究

引言：近年来，社会经济迅猛发展，小学音乐教学同样面临学科教学形式的转变。音乐鉴赏能力作为审美能力的重要组成部分，在小学阶段必须打好基础。因而，小学阶段教师们应积极拓宽音乐教学思路，与小学戏曲的融合是当前音乐教学重要改革方向之一，也是学生们素质自我提升和发展的重要路径。美育思潮背景下，小学音乐教学应该密切结合学生需求，严格按照教学纲要，从提升学生综合素质的角度入手，弥补当前小学音乐文化中戏曲融入的不足，让学生充分了解戏曲知识，展示戏曲中传统文化魅力。本文将小学音乐作为研究载体，尝试在美育视角下，探讨音乐教学与小学戏曲融合的路径，旨在为小学音乐教学思路拓宽提供有借鉴和参考。

一、音乐教学与小学戏曲融合的意义

1.有助于提升学生效率，拓宽学生学习思路

小学音乐课程体系构建，始于学校发展的文化需求，鉴于音乐课程与传统戏曲在文化知识领域有着密切的结合关系，两者的教学融合有利于加深学生们对传统文化的认知，充分提升学生的学习积极性。音乐本身作为艺术学科的重要门类，内涵体系丰富，蕴含着深厚的文化底蕴，而戏曲同样存在这一共性，两者在文化内涵、表现形式方面有着一定的相似性。二者的融合不仅可以帮助学生们实现传统文化知识的启蒙，还可以让学生更好的领域相关乐理知识，为学生们文化课程学习和更高层次的音乐学科学习奠定基础。

2.有助于培养学生音乐鉴赏能力

小学音乐有着丰富的内涵，对于学生审美能力提升有着密切的关系，在该阶段学校应注重教学的方式和方法，开展有内涵有意义的教学活动，让学生感知的音乐和戏曲的学科魅力，激发学生们的学习兴趣，让学生们获得愉悦的上课体验，为学生音乐学习奠定基础。小学阶段依托音乐学科教育，结合学生们学习兴趣，丰富学生们音乐知识，对于帮助学生构建音乐知识体系有着重要作用。

二、传统音乐教学与小学戏曲融合路径探析

1.转变教学理念，科学运用学科思维

素质教育是当前教育改革与发展的主题。《中国教育改革和发展纲要》指出,小学要由“应试教育”转向全面提高国民素质的轨道。传统音乐教学是一项趣味性很强课程，该门课程也有着显著的文化特质。教师们应及时更新教学理念，拓宽学生们学科学习渠道，增强学生们学科学习兴趣。音乐教学与戏曲融合的开展，帮助师生们拓宽了学习思路，可以将更好的陶冶学生情操，提高学生感知美的能力，帮助学生建立对美好生活的向往。人音版小学六年级《校园小戏迷》一课在学习过程中，教师不应单纯的讲述戏曲知识，而是应从戏曲传承发展的角度，结合各类互联网媒介，将戏曲演变发展过程生动形象的展示出来，帮助学生更好的梳理戏曲发展演变脉络，从而加深学生们的学习印象。在学习过程中，教师们应秉承开放性的教学理念，可以选择情景演绎、相关视频播放等方式进行课程导入，帮助学生深入浅出的了解戏曲的相关知识，有机的实现音乐和戏曲的衔接。教学理念是学科教学开展的重要组成部分，教师们应深刻领悟现代音乐教学理念，及时更新教学思想，帮助学生们提升学科学习兴趣，从而更好的开展学科教学。

2.传统音乐教学与小学戏曲融合要符合学科发展思路

信息技术的高速发展，使得当前学科教学手段更加丰富多样。基于此，传统音乐与小学戏曲融合教学应重视这一特点。素质教育阶段，学生们的作业不再是单纯的纸上作业，教师们还可以将学科作业的趣味性、新颖性展示出来。例如，在学习人音版小学五年级《黄梅戏》一课时，教师们可以充分把握学生们的成长心理，将生活中与黄梅戏相关的视频、影视剧关联起来，给学生一个关于黄梅戏的初步印象，还可以讲解黄梅戏中的经典故事天仙配、女驸马等等，帮助学生构建黄梅戏的结构基础，便于学生后续的理解和学习。音乐学科本身充满了实践性和趣味性，课程教学应调动学生的积极性和主动性，教师们可以适时引导小组开展学科过程产生的各类问题进行讨论，在讨论中掌握学习相关技能，并阐述自身对学科实践的感悟和心得。这也是课堂实践与教育相互结合的过程，这种学习体验可以在学生脑海里留下更为深刻的印象，更好的提升了学生们的学习兴趣。

3.要从故事迈向戏曲，激发学生的兴趣

在小学音乐传统文化与戏曲课堂教学融合过程中，可以通过讲故