律动童贞 幸福领悟：谈小学音乐律动教学的策略研究 论文.docxVIP

律动童贞 幸福领悟：

谈小学音乐律动教学的策略研究

摘要：在小学生的整个音乐启蒙教育中，小学音乐的律动教学一方面对于小学生的音乐节奏感的培育有着较好的价值作用，另外一个方面对于小学生的积极的音乐认知情感的培育有着非常重要的价值意义，尤其对于挖掘具有有音乐文化潜质的学生而言，律动教学的优势意义更加突出。所谓律动教学就是在具体的音乐课堂教学中，音乐教师可以设计出丰富多彩音乐说、唱、舞、演的各种形式的音乐互动，并借助这些丰富性的活动来激发小学生快乐参与，幸福学习，从而提升整个音乐课堂的教学艺术，论文将围绕这个要点进行全面的分析和探究。

关键词：律动童贞；幸福领域；小学音乐；教学策略研究

引言：2016年国家出台教育改革政策，发布了“中国学生发展六大核心素养”，核心素养的发布为今后中小学教育教学指明了方向。尤其对于艺术类音乐课堂教学而言，加大艺术文化渗透，培养学生良好的音乐素养是当前音乐学科素养育人的集中体现。在这样的大环境下，小学音乐教学中存在的一些问题：例如不够重视小学生音乐探究意识裴燕；小学生音乐课堂学习的兴趣不够，学生参与音乐表演的互动性不强，音乐教师专业发发展中对于学生的音乐韵律节奏引导训练的活动设计不够等。而论文选题围绕“音乐律动展开”，结合课堂和课外音乐兴趣小组建设以及个性化的音乐律动案例来解决以上问题，从而让小学音乐课堂教学可以变得精彩无限。这是论文研究的初衷，也是研究的价值意义所在。

一、小学音乐学科教学中的律动教学的内涵解读

律动一词本来来源于“舞蹈韵律和音乐的身体动感与音乐器乐演奏等活动中的乐感与音乐节奏”，从这个角度上讲，音乐学科教学中的律动教学主要包含以下几个方面的内容：

1.让小学生的身体动起来

谈及律动教学，国外早在本世界初就积极探索“全新的儿童少年创新的音乐课堂教学，即就是奥尔夫音乐教学法”，小学生的音乐律动教学法从某些方面较好地继承了奥尔夫音乐育人理念中的核心，又渗透了“中国学生发展六大核心素养”的一些理念和内容。让小学生的身体动起来，就是要引导他们积极参与音乐节节拍和音乐律动与说唱组合的一些音乐游戏，让小学生带着动作和舞蹈等参与到音乐互动中，在这个过程中，个体通过听力和视觉感官等接收到音乐老师的背景音乐和乐器演奏的指导后学生在音乐律动的渲染下动起来，做到身心协调。

2.让小学生的情感活起来

在小学生的音乐教学过程中，律动教学将符合小学生心理认知和小学生情感发展的一些音乐旋律呈现出来，例如欢快的，灵动的、唯美的、激烈的已经有故事性的音乐渗透到课堂教学中，老师可以与学生一起参与，也可以引导学生参与，自己作为评委来启发和点拨学生。在这个过程中，音乐会激发小学生进行一定的联想，这些联想大多与他们的生活认知有关系。例如阳光、自信、欢快、幸福感和写作过程中的自我价值感以及音乐律动带给他们的健康的情感愉悦，这些都是律动音乐教学内在优势和特点。

3.让小学生的表演多起来

对于小学生群体，尤其是低年级和中年级的孩子而言，他们本身对于纯理论的音乐学科知识的学习不感兴趣，而且他们更加喜欢直观性和文化性以及娱乐性更强的学习环境。因为小学生在6-13岁这个年龄段的可塑性是较强的。如果可以将抽象的内容和复杂的内容设计进入音乐舞蹈或者律动游戏中，他们的学习就会变成了丰富多彩的各种系列活动，小学生参与其中，一方面小学生参与的过程可以启发他们积极去思考，另外一个方面，小学生参与整个音乐律动活动的过程中，他们的表演潜质就被激发了，他们会感觉音乐课程的学习其实是一系列欢快的音乐互动和体验，因此他们的音乐内部学习动机也会别很好的培养起来。可见律动音乐课堂育人可以让小学生在更多的音乐表演中动起来。

二、小学小学音乐律动教学的优势和主要的教学原则

上文已经阐述了律动教学带给学生的价值意义，主要是律动教学的核心育人理念和要求是什么，通过上文的论述，可以认为小学生的音乐律动教学与其他普通的音乐教学相比较，主要凸显出三个方面的特点：第一是童趣性，设计的与儿童生活情感密切相关的律动游戏让儿童在学习中感受到音乐律动的生活化和快乐感；第二是律动音乐教学本身的动作性与节拍性对于儿童音乐节奏性的培养具有直接作用；第三是律动教学始终是强调音乐课堂学习的学以致用，因此更加可以锻炼小学生音乐互动的自信心，从而跟更好地培养他们的音乐素养，提高音乐学科教学的科学性和文化性。而面这几点律动音乐教学本身的优势，在常规小学生音乐律动教学中，作为小学音乐教师只有更好地把握律动音乐课堂教学的内涵特点，并且遵循一定的育人原则，才可以真正将小学生的音乐律动教学的育人价值凸显出来，一般而言，对于小学律动音乐教学而言，很有必要遵循这么几个原则：第一是趣味性原则，设计的音乐律动必须要凸显童趣，提高学生活动参与的积极性；第二是全员参与性原则，音乐老师要设计出丰富多彩的律动课堂，就要激发所有