满园春色才是春——让忽视的中等生“亮 ” 起来 论文.docxVIP

满园春色才是春

——让忽视的中等生“亮”起来

【摘要】中等生是教学班级管理中一个很重要的不可忽视的群体，在班级中出现的位置很尴尬，对好学生羡慕，对差生比起却很有优越感，有种“比上不足，比下有余”的心理，容易自满，对一切都不在乎，对于班主任在教学过程中应该更加关注和重视他们的存在，他们都有特别之处，身上有着优等生没有的闪光点，提供机会，开展竞争，开发他们内心的潜能，让他们成为生活的主人，学习的热情者，结合外力的协助，家校合作的开展，档案袋的建立，提高中等生自我优越感，这些学生并不像我们想象的那么平凡，并不像我们想象的那么平凡，只要稍加关注，就会发现在他们身上也有着许多亮点，只要给他们机会，他们同样会做得很出色！

【关键词】中等生闪光点家校合作档案袋自我优越感出色

当老师的几乎都有这样一种感觉：对教过的优秀学生或后进生，印象总比较深刻，甚至几年之后都记忆犹新，而对那些中等生，往往教过就忘，甚至教了一段时间还叫不出名字。这都是由于我们平时对班里学生关注程度不同所至。也许老师们会说：“我对班里的每一个学生都很关心，既抓两头，又促中间，没有放弃任何一个。”我们仔细观察就不难发现，占班级近2/3的学生正是这些各方面都处于“中流”的“中等生”。可事实上，老师们在工作中都会习惯性地倾向于两头的学生，想方设法提优补差，而忽视对中等生的教育。因为中等生是较为稳定的让人放心的一族，而每个教师用于教学的时间和精力都是有限的，自然就会侧重于抓两头。

可是对于这些占班级决大多数的中等生，作为班主任的又关注了多少？用了多少精力？曾经看到这么一段话：突然觉得《西游记》剧中的这师徒四人真的很象现实中的老师与学生。唐僧就是我们这些老师；孙悟空是班里的好学生，他机智勇敢、不畏艰险；猪八戒是班里的后进生，他比较懒惰，经常会开小差，师傅会经常对他进行说教；沙僧就是班里的中等生，他虽然不能帮助师傅化险为夷，却也任劳任怨，属于很少被师傅关注的弟子。

想想看一个类似于沙僧这样的中等生。上学时，成绩中等，从不给老师招灾惹祸，但是也不是老师眼里样样优秀的好学生。那些优秀生和中等生，他们在这个班级里是存在的，而中等生呢？好象就是透明的一样，在老师那里既得不到赞许，也得不到批评，以至于一直找不到自己的位置……所以对于中等生教育的关注，需要我们老师的重视及付出行动，让他们向优秀生转变。

一、激发中等生内心潜能，让他们成为学习的热情者

这就要求教学必须面向全体学生，既要向全体学生提出统一的要求，又要针对学生的个别特点因材施教，使每个学生都能在原有基础上得到发展，并使他们的个性和才能都得到发展。正如苏联教育家赞可夫所说：教育要使全班学生包括后进生都得到发展。每个班级里总有相当一部分学生，他们不会少写作业，不会不守纪律，考试成绩不好也不坏，他们没有那么多缺点，也没有引人注目的闪光之处。

中等生不能冒尖,不等于他们没有特别之处。因为我们是在学校,是在以课堂为主的班级里,是在以学习知识为核心的成长环境里,可能中等生的优势特质在这一环境中不能充分表现。因此教师要善于发现,善于开发与激励。如:用灵活的教学模式让学生多交际,使中等生有表达的机会;开展多种科技、文体、道德、美育等内容的课外活动,给中等生展示的机会与平台;创设竞争的小环境,让其逐步实现目标,有成功感等活动,让中等生多露面、多出头,有受到关注的机会,逐步产生自信心和充分表达自己的勇气。

1、挖掘闪光点，给中等生进取的动力。

虽说他们人数最多，却也最容易被遗忘，评选干部他们轮不上，表扬先进没有他们，批评后进也很少有他们的份，提起他们，一时也说不出有什么优点。其实，人各有所长，即使是最差的学生也总有某方面的特长或优势，更何况他们是“还可以”的学生。说到挖掘学生闪光点，许多老师首先想到的往往是去关注、寻找后进生或优秀学生的长处，然后进行提优补差。提优补差固然重要，但我们在竭力进行提优补差的同时，不妨也多看一眼那些默默无闻的中等生。但也许，他们中间有作业做得特整洁的，有守纪自觉的，有关心集体的，教师如果能及时发现这些可贵之处，并以此为突破口，向他们投去赞赏的目光，送去鼓励的话语，他们一定会从老师的信任与期待里获得动力，扬起前进的风帆。”，只有把欣赏目光投向每一个学生，把鼓励的话语送给每一个学生，给他们动力，激发他们的潜力，才能大面积地提高教书育人的质量。

2、提供机会，满足中等生内心愿望。

随着年龄的增长，他们已开始关注自我，认识自我，赏识自我，并有了一种实现自我的愿望，只不过有的的善于表现，有的则不善于表露。如果老师能做个有心人，全方位地关注他们，发现他们，鼓励他们，为他们提供展示自身价值、树立自身形象的舞台，他们就能获得动力，充分发挥自己的潜力，从平凡走向出色。正如陶行知先生所说：“教育者的责任就是不辜负机会，利用机会；能用千里镜去找机会；会