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课题
3.1生活在新型民主国家
新课标要求
新课标在第四学段的课程内容的学业要求中有如下内容:“了解中国共产党领导中国人民实现了从几千年封建专制向人民民主的伟大飞跃;了解中国特色社会主义民主制度(我国全过程人民民主制度)的优越性,坚定道路自信、理论自信、制度自信、文化自信”
授课过程
环节
内容
设计意图
导入
我们本册书的核心内容社会主义核心价值观国家层面的价值,分别是富强、民主、文明、和谐。分别对应的是我们国家发展过程中所进行的经济建设、政治建设、文化和生态文明建设以及社会建设。第一单元我们所要了解的是经济建设。经济建设的目标是国家富强,共同富裕。要想实现这个目标,我们就要进行改革开放和建设创新型国家。第二单元我们所要了解的是政治建设。政治建设的目标是民主和法治。我们先来了解一下民主这一话题。
通过导入,让学生对所学内容有个整体的认识,体现“大单元”教学。
授课模式
议题探究
今日议题:生活在新型民主国家
授课环节
具体内容
自学释疑
1什么是民主?
2中国近代以来的民主道路探索
3中国近代以来的民主道路探索的实践经验
4对我国新型民主---社会主义民主的基本认识
通过让学生预习课本,填写导学卷中的知识框架,了解本框的基础知识
学生自学
释疑内容
1什么是民主?
民主在价值上要求大多数人当家作主
民主价值的实现要靠民主形式和民主制度的建立
一个国家选择走什么样的民主道路,取决于它的具体国情
2中国近代以来的民主道路探索
1840年以来的民主探索的主题(当时中国人民的最强音)
抗击侵略、反对专制、救亡图存、争取民族独立、伸张人民权利
1917俄国十月革命给中国带来民主新的希望
1921年中国共产党成立,并以争取和实现人民当家作主为己任
1949年,新中国成立,实现了从几千年封建专制政治向人民民主的伟大飞跃。
1956年,随着各级人民民主政权的建立和社会主义改造的完成,社会主义民主在中国大地上得以真正确立。
1978年以来,中国共产党总结经验和教训,领导中国人民进行社会主义民主的不懈探索
3中国近代以来的民主道路探索的实践经验
建设人民当家作主的社会主义国家,实现社会公平正义,已经成为全体中国人民的共同价值追求。
通过法治体现、保障的民主,才是人民自由幸福、国家繁荣发展、生活稳定有序、制度充满活力、社会长治久安的根基。
4对我国新型民主---社会主义民主的基本认识
社会主义政治民主的本质特征:人民当家作主
社会主义民主的特点:是维护人民根本利益的最广泛、最真实、最管用的民主
社会主义民主的实现形式:选举民主、协商民主(我国社会主义民主政治的特有形式和独特优势)
社会主义民主制度:
根本政治制度:人民代表大会制度,是人民掌握国家政权、行使权力的根本途径
基本政治制度:
中国共产党领导的多党合作和政治协商制度
民族区域自治制度:是一项独具中国特色的实现民族平等、保障少数民族合法权利的基本政治制度
基层群众自治制度:发展基层民主,是社会主义民主政治建设的基础
发展社会主义民主的意义:
对人民:人民的意愿得到充分反映,人民的合理要求得到充分实现,人民的合法权利得到充分保障,人民的创造力得到充分激发
对社会:发展社会主义民主,有助于推动经济社会持续健康发展,实现人民安居乐业、社会和谐稳定、国家繁荣富强
导入
我们现在生活在一个新型民主国家,感知到了民主的价值,这是近代以来民主探索的结果。那么,我们在民主探索的过程中我们发现了旧民主的哪些局限性,为什么最终走上了中国特色社会主义民主道路呢?中国特色社会主义民主又是如何在中国大地上生根,发芽并最终成为保证人民当家作主的民主制度的呢?带着这些问题,咱们一起来探讨一个议题---我们生活在新型民主国家。
环节一:民主的足音
分议题1:资本主义民主在中国的失败
议学活动:查阅相关资料,结合时代背景,说说资本主义民主思想的进步意义和历史局限性。
议题材料:资本主义民主方案在中国的实验和破产
事物的发展都不会凭空而来,总有它的来龙去脉可以寻找。为了探讨问题,我们不妨简略地回顾一下五四以前中国先进分子经历过的梦想和现实。
当中国社会进入近代以后,处于封闭状态的传统社会再也无法依旧维持下去了。甲午战败后,民主危机更加严重了。人们如饥似渴地阅读大量西方社会政治方面的书籍。愈来愈多人逐渐认定:一定要以西方国家为榜样,才能找到拯救国家的出路……
这个斗争的高峰是1911年的辛亥革命。它以从西方传入进化论、天赋人权论和民主共和国方案作为思想武器。投身这场革命的人长时间充满自信,期待着革新中国的伟大民主目标得以完成
奇怪的是,说起来那么动听的东西甚至在西方国家也许取得过一些成效的政治制度如果不顾中国国情,一旦硬搬到当时当中国社会上实施起来,却全然变了样:普选徒具形式;多党制成了拉帮
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