3-2 遵守规则 大单元教学设计 八年级道德与法治上册（部编版）.docxVIP

第三课社会生活离不开规则

第二框遵守规则

课标要求：

理性维护社会公德，维护公共秩序，做文明的社会成员。

教学目标：

（一）素养目标：

道德修养：维护公共秩序，讲社会公德，爱护公共财物，在公共生活中做一个文明的社会成员。

法治观念：能够具有基本的规则意识，了解法律对社会秩序的规范和保障作用。

（二）知识目标：

1．理解社会规则与自由的辩证统一关系

2．了解形成遵守规则的良好环境，需要自觉遵守规则，坚定维护规则，积极改进规则。

教学重点：

自由与规则不可分，自觉遵守规则。

教学难点：

维护与改进规则。

教学建议：

教法：讲授法、情境探究法。

学法：自主学习法、合作探究法。

教学过程：

一、创设情景，导入新课

展示材料：

2020年9月以来，河南周口出现了一群以大叔大妈为主的“健走队”，每天早上6点钟左右便集体列队上街，大喊大叫，敲锣打鼓，大声放音乐。无独有偶，在地铁站同样出现了集体跳“广场舞”的队伍。

思考：“健走队”和“广场舞”是遵守规则的行为吗？为什么？

学生分组讨论回答。

教师过渡：规则需要我们的自觉遵守。如果不能遵守规则，对规则没有认同感和敬畏感。那么，规则的效果必然大打折扣，规则就会形同虚设。今天让我们一起学习《遵守规则》。

二、师生互动，探究新知

（一）自由与规则不可分

1．阅读材料，思考：

2023年2月2日，南京铁路公安处扬州站派出所接G8253次列车工作人员报警称，列车运行途中，有一名乘客在3号车厢厕所内吸烟，引发烟雾报警，造成列车降速缓行。依照法律相关规定，铁路公安机关依法对李某处以行政拘留5日。

说明：《铁路安全管理条例》规定：在动车组列车上吸烟或者在其他列车的禁烟区域吸烟，按照违法行为的情节和后果，对吸烟行为人处500元以上2000元以下罚款；对吸烟导致列车火灾等严重后果的，依法追究刑事责任。铁路部门规定：乘客在动车组列车吸烟，除接受罚款外，还需持本人身份证到铁路客户服务中心签订协议书，方可再次购买动车组车票。

（1）你如何看待对该乘客的处罚?

提示：该乘客违背了《铁路安全管理条例》的规定，偷跑到厕所里抽烟，造成车内烟雾报警器报警，列车缓行，这种行为扰乱了社会秩序，是不遵守规则的表现，势必受到相应的处罚。

（2）对于这件事，有些烟民认为：“吸不吸烟是我个人的生活习惯，既然我能自由地买到香烟，我就能自由地抽烟，凭什么不让我在动车上抽烟?”对于这样的烟民，你会如何规劝他?

提示：不分场合地抽烟可能会危害他人利益，损害公共利益，不能任意抽烟。

教师总结：社会规则划定了自由的边界。自由不是随心所欲，它受道德、纪律、法律等社会规则的约束。我国宪法规定，公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。

2．阅读教材P27下面的“探究与分享”，思考：

为什么这两位乘客看似在行使权利，最后却受到处罚?

提示：这两位乘客为了等同伴上车而阻止列车启动，损害了整列列车上乘客的利益，他们的自由和权利是建立在牺牲别人的权利基础上的，因此不应当受到保护。根据《中华人民共和国治安管理处罚法》的规定，公安机关对他们予以行政拘留的处罚。

教师总结：社会规则是人们享有自由的保障。违反规则、扰乱秩序的行为应当受到相应的处罚。

（二）自觉遵守规则

1．阅读教材P28“探究与分享”。

思考：（1）你怎么看待“梨虽无主，我心有主”的观点？

（2）你认为该如何做到许衡所说的“我心有主”？

提示：（1）“梨虽无主，我心有主”是一种非常难得的做人准则。人生有许多机会，面临许多诱惑，面对诱惑不动心，身不被物役，心不被金迷，看起来容易做起来难，并不是随随便便就可以做到的。这是一种难得的定力，没有一定的精神支柱，没有一种良好的心态，没有高超的做人修养，是很难坚持的。

（2）许衡心目中的“主”无疑就是自律、自重、自爱，有了这种“主”，便会洁身自好，守住小节，也能保住大节。自律就是严于律己，不断自我反省，克服已经发现的不良行为，做到自觉遵守规则。

教师补充：遵守社会规则，既需要监督、提醒、奖惩等外在约束，即他律，又需要自我约束，即自律。也就是说遵守社会规则需要他律和自律。

2．展示图片：

中国式过马路：靠规则不如靠自己

观点一：闯红灯不对，但大家都在闯，我也就跟着走。

观点二：只要没有人看到，没有人管，就可以闯红灯。

观点三：我觉得车辆多的时候不能闯红灯，车辆少或者没有车的时候可以闯红灯。

分组讨论：这三种观点是否正确，你认为应该如何对待交通规则？

提示：这三种观点都是缺乏规则意识的表现。遵守交通规则不能只靠外在约束，更需要我们发自内心地敬畏规则，将规则作为自己行动的准绳。

三、维护与改进规则

1．展示图片：

思考：（1）生活中还有类似的行为吗？

（2）为了改变这种状况，你有什么解决方案？

提示：（1）随