3-2 与世界深度互动（教案） 议题式教学 九年级道德与法治下册（部编版）.docxVIP

课题

3.2与世界深度互动

课型

新授课

课时

1

教学目标

新课标在学业要求中有如下内容：“感受中国的文化、经济、政治对世界的影响力；体验不同文明通过交流互鉴实现深度互动。”

教学重点

1中国的文化、经济、政治等是如何影响到世界的发展的？

2中国是如何对待世界上的不同文明的？

3中国文明与其他文明的交流互鉴有什么意义？

教学方式

议题式教学

教学手段

多媒体

教学过程

课堂效果预设

环节一：自主预习

（详细预习内容见导学卷）

通过学生自主预习，对本节课教学重点知识进行基本了解。

环节二：议题探究

本节课议题：与世界深度互动

中国文明（政治、经济、文化）的影响力

议学材料1：中国文化走出去

改革开放以来，随着中国经济社会的迅猛发展，中华文化的世界影响力也在不断增强。传统节日作为中华文化的重要载体，在实现全球华人的文化认同上发挥着不可替代的作用。特别是最具典型性、最有海外影响力的春节，在海外的华侨华人、留学生虽然旅居异国，但依然举办各种各样、丰富多彩的活动来庆祝春节。国内一些地方，也会在传统节日期间开展主题对外交流，比如北京大学举行“庆元宵”活动，吸引了诸多外国留学生和外国专家积极参与，他们和中国学生一起，滚元宵、做花灯、猜灯谜、穿汉服，在视、听、感、悟的过程中，深刻感受元宵佳节团圆欢乐的氛围，切身体会中国传统文化的魅力和深厚底蕴。推动传统节日文化走出去要注意国际化，要采取必要的新手段新方式进行传播推介，让外国友人特别是青年人喜欢、参与，进而实现认同。古语云“道不远人”，传统节日在跨文化交流的过程中必须想办法融入当地、融入寻常百姓家，其蕴含的价值精神才能立足当地并且不断生根发芽，中华文化走出去也才能走得从容、走得稳健。

议学活动：文化互动是与世界深度深度互动的一部分，查阅资料，说一说外国人对中国传统节日的印象或者评价。

以“欢乐中国节”为主题，设计一次中国传统节日的宣传活动，让更多国际友人了解中国。

除了文化互动外，中国的经济、政治、科技等也在于世界进行着深度互动，请查阅资料，举例说明。

通过议学材料1的阅读以及议学活动探究，使学生深刻的认识到：

中国的政治、经济、文化等正在积极与世界进行深度互动。

兼收并蓄、交流互鉴

议学材料2：北京冬奥会为深化中国与世界的交流合作搭建舞台

北京冬奥会既是一场举世瞩目的冰雪盛会，也是一场交流互鉴的文化盛会。国务委员兼外交部部长王毅谈到，“我们将弘扬‘团结友爱、公平竞争、相互理解’的奥林匹克精神，热情欢迎八方宾朋，反对奥运政治化，以简约、安全、精彩的奥运盛会为世界带来信心和欢乐，注入勇气和力量。”在筹办冬奥会与冬残奥会的六年多时间里，我国与国际奥委会、国际体育单项组织、部分国家的冬奥委会、以及冰雪运动相关的国际专家团队进行紧密合作，在场馆建造、制冰造雪、赛事组织、训练参赛等方面，取得了一系列突破性进展。自北京冬奥会倒计时一周年以来，奥运合作更是成为元首外交的高频词汇，成为深化双、多边人文交流的助推器。在外交部和北京冬奥组委的邀请下，百余个驻华使馆和十余个国际组织驻华机构的使节、外交官考察和体验北京冬奥会场馆，考察团围绕场馆建设中体现的环保理念、保护生物多样性努力、二氧化碳制冰等先进技术、赛后场馆可持续利用方案、场馆细节中蕴涵的中国优美文化元素以及奥运促进脱贫攻坚成效等展开深入交流，绿色、共享、开放、廉洁的办奥理念和中国履行国际承诺的决心和行动，给考察团成员留下了深刻的印象。此外，我国一些驻外使馆也通过多种形式，与当地居民开展冬奥文化交流活动，以冬奥促进世界各国民心相通。

议学活动：在历史发展的长河中，人类创造了各种文明。查阅资料并结合你的观察，列举在北京冬奥会上所展现的不同国家的文明。

绿色是中外所共同捍卫和认同的发展理念。查阅资料，说一说不同国家在绿色文明的实现上作出了哪些努力。

文明因交流互鉴而精彩。查阅资料说一说在北京冬奥会期间关于中外文明交流互鉴的事例与同学们分享。

通过议学材料2的阅读以及议学活动探究，使学生认识到：

通过北京冬奥会上所展现出的各国文明，可以看出来，我们国家主张要学习和借鉴人类文明的一切优秀成果，坚持以我为主，兼收并蓄。

不仅欣赏物件的精美，更应该领略其中蕴含的人文精神。通过精神的交流互鉴。

中国文明与其他文明的交流互鉴

对中国文明来说使得中华文明在交流互鉴中得到发展。

对世界文明来说推动世界文明的进步。

对人类社会来说不同文化的交流互鉴为人类社会提供精神支撑和心灵慰藉