4-2 携手促发展 大单元教学设计 九年级道德与法治下册 （部编版）.docxVIP

第四课与世界共发展

课标要求：

了解我国以国内大循环为主体、国内国际双循环相互促进的新发展格局，推动高质量发展,强化国家认同。

第二框携手促发展

教学目标：

政治认同

1．认同我国积极谋求自身发展，提高国际竞争力的措施。坚定不移走中国特色社会主义道路。

2．坚持合作共赢的理念，初步具有国际视野和人类命运共同体意识。

道德修养

1．增强为中华民族伟大复兴而努力奋斗的使命感，培养开拓进取的意识。

2．坚持胸怀天下，以世界眼光关注人类前途命运。

健全人格

开放包容，理性表达意见，树立正确的合作与竞争观念。

责任意识

提升对社会、国家和人类的责任感，树立和平发展、互利共赢的理念，培养国际视野、家国情怀和责任担当。

教学重点：

中国促进发展的要求。

教学难点：

中国发展对世界发展的积极作用。

教学建议：

教法：讲授法、情境探究法。

学法：自主学习法、合作探究法。

教学过程：

一、创设情景，导入新课

观察图片，思考：

我国为什么要推动“一带一路”建设?

提示：①从世界经济走势看，世界经济进入缓慢增长期，“一带一路”可以带动欧亚非大陆新一轮产业变革，推动世界经济发展。②从国际机制的角度看，全球治理存在严重赤字，“一带一路”是中国为改善全球治理提供的可行方案。③从国内发展看，中国经济进入新常态，“一带一路”可以帮助我国跨越“中等收入陷阱”。④从参与主体看，“一带一路”具有开放性，有助于推动不同地区和国家之间协调联动发展。

教师过渡：“一带一路”建设不仅促进了中国经济的发展，还带动了沿线周边许多国家经济的发展。当今世界处于发展变革时期，中国要紧跟世界发展趋势，积极谋求自身发展。本课时，我们就一起来学习《携手促发展》。

二、师生互动，探究新知

探究一积极谋求发展

1．材料展示：

材料一从逻辑上讲，第四次工业革命如果中国抓住了机遇，就意味着此后人类最好的技术、最好的产业就会在中国。中国的优势是将技术变成市场接受的产品方面，其能力在世界上独树一帜，而且随着投入的增加，教育和科研的进步，中国的创新能力正在迅速提高。

材料二在瑞士洛桑国际管理发展学院最新发布的《2022年世界竞争力年报》中，丹麦排名首位，随后为瑞士、新加坡和瑞典。丹麦首次登上榜首，从2001年的第15位的最低位置上升到2010年的第13位、2016年的第6位和2020年的第2位。瑞士从第1位下降到第2位，新加坡从第5位恢复到第3位；瑞典从第2位下降到第4位；而中国香港从第7位上升到第5位；中国台湾则上升了一个位置，从第8位上升到第7位。美国再次跻身前10名。

思考：结合上述材料，分析我国积极谋求发展的原因。

学生分组讨论回答。

教师总结：当今世界，科学技术日新月异，全球竞争不断升级。时不我待，中国要把握世界的发展趋势，积极谋求自身发展，提高国际竞争力。

2．材料展示：

材料一教材P47第一个“探究与分享”。

材料二《中国制造2025》提出，坚持“创新驱动、质量为先、绿色发展、结构优化、人才为本”的基本方针……通过“三步走”实现制造强国的战略目标：第一步，到2025年迈入制造强国行列；第二步，到2035年中国制造业整体达到世界制造强国阵营中等水平；第三步，到新中国成立一百年时，我国制造业大国地位更加巩固，综合实力进入世界制造强国前列。

提问：请为我国高质量发展出谋划策。

教师总结：促进发展，要把提升发展质量放在首位。中国正在加快建设制造强国的步伐，发展先进制造业，推动传统产业优化升级，从而进一步提升我国在全球分工中的地位。

3．材料展示：

材料一2022成都全球创新创业交易会以“链接产业生态赋能城市发展”为主题，期间共举办“会＋展＋赛＋交易”6大板块11场主题活动。在2022成都数字经济全球交易日，采用“线上＋线下”的形式开展，吸引了来自英国、德国、匈牙利及成渝地区等全球30个国家或地区共100家企业参会，覆盖智能制造、大数据、人工智能、区块链等领域，通过线上线下路演和推介，实现了交流洽谈。活动共发布机会清单100余条，释放超10亿元人民币的交易机会。

材料二2023年政府工作报告指出，加快建设现代化产业体系。强化科技创新对产业发展的支撑。持续开展产业强链补链行动，围绕制造业重点产业链，集中优质资源合力推进关键核心技术攻关，充分激发创新活力。加快传统产业和中小企业数字化转型，着力提升高端化、智能化、绿色化水平。加快前沿技术研发和应用推广，促进科技成果转化，大力发展数字经济，提升常态化监管水平，支持平台经济发展。

思考：上述材料说明了什么？

学生分小组讨论：中国经济如何搞好转型升级？

教师总结：促进发展，要积极寻求新的经济增长点。中国正推动战略性新兴产业融