四年级下册数学说课稿-6.6 乘法分配律丨苏教版 .docxVIP

四年级下册数学说课稿-6.6乘法分配律丨苏教版

一、教学目标

了解乘法分配律的概念和意义。

学习应用乘法分配律求解加减混合运算。

二、教学重点

理解乘法分配律。

掌握应用乘法分配律求解运算问题。

三、教学难点

将应用乘法分配律转化成数学公式的能力。

理解加减混合运算的解题思路。

四、教学过程

1.导入新知识

教师出示一幅图示，上面有若干个黄色的图块，下面有若干个蓝色的图块。然后提出一个问题：如果每个黄色图块上有两个蓝色图块，你知道全部需要多少个蓝色图块吗？

通过问题的提出，让学生感性理解什么是“乘法分配律”。

2.学习乘法分配律

教师出示“乘法分配律”公式，“a(b+c)=ab+ac”，并让学生口头朗读。

教师解释公式的含义，以及为何成立。

举例说明公式的应用。

例如：6×(200+50)=6×200+6×50

让学生做一些乘法分配律的练习题，巩固知识点。

3.应用乘法分配律

让学生完成以下题目：

5×（16+8）-3×（16-8）=?

8×（45-30）+9×（12-8）=?

通过这些习题，让学生掌握乘法分配律的运用方法。

4.总结和归纳

由学生来发表自己对乘法分配律的理解和运用技巧。

五、教学方法

提问法。

讲授法。

练习法。

六、教学评价

学生积极参与互动，表达了对乘法分配律的兴趣和好奇心。

学生在练习中掌握了乘法分配律的运用方法。

教师对学生的思考能力和表达能力进行了评价。

七、教学反思

在教学过程中要注意将乘法分配律的含义和应用与实际生活联系起来，让学生更容易理解和掌握。

在讲解公式时，要先让学生自己通过思考得出公式的含义，然后再进行讲解，更有利于学生的消化和理解。