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2022-2023学年三年级下学期综合实践活动2.《钉纽扣》教学设计

1.教学目标

通过本次教学，使学生掌握以下技能：-能够使用针线将纽扣缝制在布料上。-能够使用平面图像搜集信息，了解纽扣的种类和用途。-培养学生实践操作能力，提高学生手工技能。-能够借助教材和网络资源初步了解纽扣文化的历史渊源和应用现状。

2.教学内容

《钉纽扣》教学设计具体内容如下：

2.1活动准备

老师提供颜色不同的纱线、针、纽扣和布料。

老师准备几组不同的纽扣制作实例，让学生通过观察学习纽扣的制作方法和注意事项。

2.2活动引入

用图片展示纽扣的种类和用途，让学生了解常用的纽扣种类，并可以通过图片来了解纽扣的历史和文化背景。

2.3活动操作

老师示范用针线将纽扣缝制在布料上的方法，并让学生进行试验。

老师调整学生针线的方式并指导学生注意点，保证学生完成制作任务。

学生能够用自己的认真及时的完成布条上三个纽扣的缝制。

2.4活动总结

学生自主回忆纽扣的种类，思考纽扣的用途和制作方法。

老师引导学生总结出本次活动的收获和体会，以及个人发现或困惑。

3.教学过程

第一阶段：通过简要介绍纽扣的种类、用途等，让学生了解纽扣的重要性和在生活中的应用场景，并通过图片展示的方式展示纽扣文化背景和发展历程。

第二阶段：带领学生进行纽扣制作操作，引导学生掌握缝纽扣的方法和注意事项，让学生通过实践提高自己的针线制作技能。

第三阶段：带领学生总结本次活动的收获和体会，同时鼓励学生发现和解决困惑，激发学生的探究兴趣和自主学习的能力。

4.教学反思

在本次活动中，教师充分发挥了学生的主力军作用。让学生通过实际操作来获取知识，从而提高学生知识运用的能力，并培养学生的实践能力。同时，教师还利用教材和网络资源来引导学生了解纽扣文化的历史渊源和应用现状，从而激发学生的兴趣，提高学生的学习热情。

但是，针线制作需要细心而认真，缺乏耐心的学生可能会因难度过大而放弃。因此，教师需要在教学过程中加强学业引导，鼓励学生持之以恒，提高学生的耐性和专注力。同时，针线制作场景涉及到小刀和针头等尖锐物品，教师也需要加强防范学生的安全意识和措施。

总而言之，本次实践活动不仅让学生掌握了针线制作技能，更是培养了学生实践操作能力和创新思维，实现了知识与实践的无缝结合，对学生的成长和综合素质提高起到很好的促进作用。