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摘要
摘要
为明确歧视知觉对于中职生学校适应的作用机制，本研究构建一个有调节的中介模
型，重点考察了自我效能感在歧视知觉与学校适应关系中的中介作用以及领悟社会支持
的调节作用。由于社会对中职生的认同度普遍偏低，致使中职生成为“中考失利者”的
代名词，这种污名化使得他们常感觉自己被歧视，从而导致产生歧视知觉。本文从中职
生歧视知觉这一视角出发，结合自我效能感、领悟社会支持，探究中职生歧视知觉对学
校适应的影响机制，以期从新
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