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高中信息技术教学处境与效率提高

摘要：在新课改要求下，提倡学生全面素质的提高，但随着信息技术课程的不断发展，社会对学生信息素养的要求也在不断提高，而提高高中生信息素养的前提是提高信息教学效率。鉴于此，信息教师努力提高信息教学效率，成为当务之急。所以，小学信息教师应该首先致力于教学效率的提升，才能帮助学生更快更有效的学习信息知识，促进他们的全面发展。

关键词：信息技术；教学改革；教学力度；教学评价

信息素质的提升也是高中生全面素质提升的一部分，高效率的信息课堂是信息素质提升的保证，所以信息教师要对学生的真实状况综合考虑，做到注重多样性，营造良好的学习氛围，加强与学生的沟通，激发学生的学习兴趣，合理进行分组教学，努力提高学生的信息素质，提高教学效率。

一、信息技术教学的处境

认识上的不足导致了各种政策的倾向不够，信息技术教师在考核上不占优势，学生和家长也并不太在意信息技术课到底是讲什么，更关键的问题是，信息技术不是高考科目。在高考制度的影响下，所有的非高考科目都不被重视，况且，信息技术的考查没有统一的标准。此外，许多家长对于信息技术存在误解，认为每家几乎都有电脑，已经无需学校再来讲授信息技术课程，他们盲目地以为，操作电脑就是信息技术课，对于信息操作、电脑操作都缺乏全面的认识。认识上的不足也导致了课程安排的课时少。高中阶段的课业任务繁重，高考压力大，学校和教师都尽一切可能增加高考科目的课