注释方式对初中生英语阅读中词汇附带习得的影响研究.pdfVIP

注释方式对初中生英语阅读中词汇附带习得的影响研究.pdf

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摘要

词汇是学好英语的基础，是提高听、说、读、写水平的关键。词汇的习得一部分来

自课堂中有意的词汇学习，另一部分来自阅读中偶然遇到的词汇（Nagy,1988），词汇

附带习得是一种不以词汇习得为目标，在注意力专注于其他活动时无意中对词汇进行掌

握的认知活动。研究表明，通过阅读附带习得词汇是第二语言学习者词汇习得的重要途

径之一，而如何促进阅读中词汇的附带习得也引起了广泛关注。注释作为辅助二语阅读

的常用方式之一

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