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网络教研对教师专业发展研究

摘要:教研学习活动本是学校教师们提高中小学教师专业能力基本素质的最重要实践途径,然而近几年随着移动信息技术时代的高速发展及手机互联网知识的逐步普及,网络的教研活动形式自然也逐渐成为了我校教师组织教研实践活动学习的主要的另外一种活动方式。网络在线教研模式是指一种能够促进学校教师专业特长发展教育与身心健康成长发展的一种全新型网络化的网络教研模式,这种模式可以使教学资源共享以及教学经验流动与交流、也可以提高教师的教育教研水平和提升教师的专业素养。同时网络教研存在着多种多样的教研显示,但也有一定的流程,它在为教师教研活动提供便捷的同时也存在着许多困难需要我们克服。

关键词:网络教研专业发展教师专业发展

一、研究背景:

教育部和《教育信息化十年发展规划(011—00年)》分别指出,基础教育课程信息化建设要做好努力缩小地区之间、城乡之间和学校之间的数字化差距工作,缩小基础教育数字鸿沟,促进优质教育资源共享工作;要逐步普及专家引领的网络教研,提高教师网络学习的针对性和有效性,促进教师专业化发展。

随着当代信息技术应用的技术发展得越来越成熟蓬勃,信息技术发展与学校教育理念的有机融合也是越来越的密切,教师在线互动互联的次数也更加得频繁,合作共享更加的密切。网络教研为交流提供了更广阔的时空特性,成为提高教师专业化水平的新常态,在日常教研之中也越来越多地被应用,促进了学校