6-2 做负责任的人 大单元教学设计 八年级上册道德与法治（部编版）.docxVIP

道德与法治八年级上册教案

总第课时

教学章节

第六课责任与角色同在

课型

新授课

年月日

课题

第二课时做负责任的人

课标解读

知道责任的社会基础，体会承担责任的意义，懂得不承担责任的后果，承担责任可能付出的代价，主动参与社会公益活动和志愿者活动，做一个负负责的公民。

核心

素养

目标

对履行社会责任却不言代价与回报的人心怀感激之情，并努力向他们学习。能够自觉履行对自己、对他人、对社会和国家的责任，无怨无悔。

能够对承担责任的代价与回报作出正确的评估，提高价值判断和选择能力。

理解承担责任可能需要付出一定的代价，也会获得一定的回报，懂得不履行责任要承担相应的后果

教学重点

责任与代价、回报之间的关系

教学难点

正确认识责任感

导学过程

学法指导

【课前导入】

教师出示“2019年度感动中国人物“敦煌的女儿”-------樊锦诗”

个人简介资料和视频，学生观看，体会樊锦诗身上反映的品质，

深入思考她选择坚守的原因以及责任担当。教师总结：知责任者，

大丈夫之始也，负责任者，大丈夫之终也，梁任公如是说。

樊锦诗先生用实际行动展示了什么是责任，什么是中华儿女责任。

教师出示课题：

第六课责任与角色同在----第二课时做负责任的人

帮助学生全面了解樊锦诗的事迹以及保护敦煌的意义导入本节课内容

【课堂探究】

一、第一目：不言代价与回报

教师出示教材：探究与分享

班上要进行班委改选，老师提倡大家自愿竞选，并说：担任班委，你会有更多机会为同学服务、参与班级管理，你的能力会得到锻炼和提高。这对大家来说是宝贵的人生体验。小龙听了，也想试试。

妈妈表示反对：负责班委工作，会占用你一部分学习时间，对你的学习造成影响。本来你的成绩就不拔尖，何必凑这个热闹？

爸爸提醒小龙：负责班委工作也许会减少你和朋友一起娱乐的时间，可能会让某些同学感到不满意。作为班委，你得坚持原则，办事公道，但有的同学可能不会理解和支持你，甚至还会抱怨。对于这些，你能承受吗？

小龙的同学说：你放心，我们几个会帮你拉选票。选上班委以后，

我们有什么事情，你可得帮我们打掩护。

听了老师、同学、妈妈、爸爸的说法，小龙陷入了沉思。

请你帮助小龙解决以下探究题一：

（1）他选择的责任是什么？

（2）如果承担这个责任，他可能付出什么？

（3）如果承担这个责任，会对他有什么帮助？

学生结合教师出示的问题，阅读教材，小组讨论。教师巡视指导、点拨，对学生的发言进行点评。最后，师生得出答案。

(1)服务班级的责任

(2)承担责任付出的代价？

承担责任不仅意味着付出时间、精力和金钱，而且意味着可能因为做得不好而受到责备，甚至受到处罚。

(3)承担责任得到的回报？

物质方面和精神方面：良好的自我感觉、良好的自我感觉、赢得他人的尊重和赞许.

二、教师出示外卖小哥“彭清林”跳江救人的视频。提出探究题。

学生认真观看视频，阅读教材，小组讨论。教师巡视指导、点拨，对学生的发言进行点评。最后，师生得出答案。

探究二：怎样对待可以选择的责任？

①在很多情况下，我们可以选择自己承担的责任。

②凭借自己的经验和智慧，对承担责任的代价与回报作出正确的评估，作出合理的选择。

③无论怎样，我们一旦作出选择，就应该义无反顾地担当起应负的责任。

三、第二目：我承担我无悔

教师出示教材：探究与分享

学校组建舞蹈队，小青被推举为队长。正上八年级的小青，学习任务繁重，同时她作为市少年宫舞蹈团的成员，每周都要参加排练。于是小青找到老师，希望换别人当队长。老师有些为难地说：舞蹈队刚刚组建，一切都要从头做起，你能力强，舞也跳得好，就先干吧。虽然小青感到为难，但她还是积极投入舞蹈队的工作中。从帮助老师挑选队员、安排训练时间、编排舞蹈、组织训练，到与队员所在班级的老师沟通、协调等，她都安排得井井有条，舞蹈队的工作开展得有声有色。为此，她牺牲了许多娱乐和休息时间，有时也感到很累。

小青为什么这么做？她这样做值得吗？

学生阅读材料，纷纷发表自己的见解，教师在学生发言的基础上提出探究题。学生认真观看视频，阅读教材，小组讨论。教师巡视指导、点拨，对学生的发言进行点评。最后，师生得出答案。

探究一：怎样对待无法选择的责任？

①虽然有些应该做的事情不是我们自愿选择的，但是我们仍然应该自觉承担相应的责任。

②只要我们把它们当作一种不可推卸的责任担在肩头，不抱怨，不懈怠，全身心地投入，同样能够把事情做得很出色。

四、教师出示“在我们的周围，有许许多多履行社会责任却不计代价和回报的人。”的图片，学生欣赏、体会，学生这些为社会默默奉献的人。

城市美容者、勤勤恳恳的农民、最美明星、支教教师、戍边战士、消防英雄、救灾的解放军等。

五、教师结合上面的图片出示探究题。学生结合教师出示的问题，阅读教材，小组讨论。教师巡视指导、点拨