7-1关爱他人 大单元教学设计 八年级道德与法治上册 （部编版）.docxVIP

第七课第一框《关爱他人》教学设计

单元素养目标

【2022新课标】

政治认同：理解社会主义核心价值观的内涵及其重要意义，在日常生活和社会活动中自觉践行。

责任意识：具有主人翁意识、责任感，主动承担对自己、家庭、学校和社会的责任；自觉关心社会，关爱他人，能够主动参与志愿者活动、社区服务活动，具有为人民服务的奉献精神，勇于担当；

二、课时核心素养目标

【政治认同】

理解社会主义核心价值观友善的内涵及其重要意义，在日常生活和社会活动中自觉践行。

【责任意识】

1.知道关爱传递着美好情感，了解关爱对他人、社会和个人的意义。

2.懂得关爱要尽己所能，掌握关爱他人的策略和注意事项。

三、教学重点与难点

【重点】关爱他人的意义

【难点】关爱他人的策略

四、教学过程

教学流程

教师活动

学生活动

意图与建议

导入新课

2024年杭州第四届亚残运会

PPT播放视频：【场馆，细微之处显暖意】

问题：

你从场馆细微之处的设计中，体会到什么的力量。

总结：关爱不仅体现在我们日常生活人与人的相处中，还体现在国家的发展理念上。

观看视频，思考问题，体会国家以人为本的设计理念和关爱他人的品质。

视频采用了最新的时政热点“杭州亚残运会”，拓宽学生知识面的同时，激发学生学习兴趣，初步形成关爱他人的理念。

学习目标

呈现核心素养目标

阅读目标

明确课时所学内容

自主学习

出示学习任务

阅读教材P75-79,完成问题学习

提高自主学习能力；熟悉教材。

议题一：关爱他人是一种幸福

生活感悟

环节一关爱无处不在

PPT出示：

问题：说一说：

在日常生活中，你有过关爱他人或是接受他人关爱的经历吗？说一说你当时的感受或收获？(可以从家人、朋友、陌生人、社会等角度去思考）

总结：家人的陪伴；同学的帮助；老师的指导；社会的帮助图片。

任务探究一

环节二关爱的力量

PPT出示三副图片和材料：

亚残运会上颁奖后，出现了暖心的一幕，中国冠军选手招呼菲律宾季军选手站到中间合影。主动让出C位并贴心蹲下合影，被网友评论为“自己都淋了一身雨，还懂得为别人撑伞”。

杭州第4届亚残运会硬地滚球场馆附近，赛事期间，为了给残疾人群体提供更优服务，十五家园社区特别邀请了“杭州手语姐姐”无障碍交流服务中心专业人员，为在文明驿站服务的志愿者们开展手语培训。

漆黑的夜晚，盲人提着灯笼探路，路人问：“您自己看不见，为什么还要提着灯笼？”“我提着灯笼并不是为自己照路，而是让别人能看到我，不会撞到我，这样我就安全了。多年来，由于我的灯笼为别人带来光亮，人们也常常热情地搀扶我，使我免受许多危险。”盲人回答。

问题：你从三则材料中，体会到关爱的温度何在？

思考、分享：

家人、朋友、陌生人、社会等角度回顾感受。

笔记整理：

1.关爱的含义？

2.关爱的表现？

说明：关爱无时不在，无处不在。

学生思考合作交流，组长有序组织，分享：

1.关爱传递着美好情感,给人带来温暖和希望,是维系友好关系的桥梁。（对他人）

2.关爱是社会和谐稳定的润滑剂和正能量。关爱使人们在交往过程中互谅互让、相互尊敬，与人为善、增进信任，有利于形成良好的人际氛围、促进社会文明进步。（对社会）

3.关爱他人,收获幸福。关爱他人的人往往能够赢得他人的尊重,得到他人的关心和帮助,获得更多的发展机会。从一定意义上说,关爱他人就是关爱和善待自己。（对自己）

笔记整理：

关爱有何作用（如何理解关爱他人是一种幸福）？

环节设计，通过切合学生实际生活的问题，引导学生体悟关爱被关爱的感受，有助于凝聚关爱的价值认同，树立正确的价值观。

充分发挥小组优势，调动学生积极性，培养学生深度探究问题的能力，锻炼其解决问题的能力，提高在团队合作互动中增强合作精神和领导力。

议题二：关爱他人是一门艺术

任务探究二

环节一心怀友善

PPT出示材料：

杭州公交集团在部分线路上率先推出“盲人乘车引导系统”升级版，视障乘客可“读屏”出行；数字人“小莫”的手语讲解覆盖了西湖38处景区、643个景点，让听障人士“一部手机畅游西湖”……

“相比亚运会来说，亚残运会的志愿服务需要更加细致，想得再多一点。比如一些肢体残疾人，可能不方便打热水或者上洗手间。我们就要多留意，在他们有需要的时候及时提供帮助。”于艳说。问题：观看视频，你从中明白什么道理？

问题：公交集团和志愿者的服务理念，体现了关爱他人要做到什么？

任务探究三【网络问政】

环节二奉献爱心

PPT出示“水滴筹”图片和材料：

小静在微信朋友圈看到了一则感人的筹款信息，她和同学们商量怎么处理。

小敏：这个孩子真可怜，我要把自己压岁钱的一部分捐给他。

小东：我们没有经济收入，献爱心是大人的事，我觉得忽略就可以。

小平：我们又不认识他，跟我们有什么关系，不用管他。

问题：你对她们的讨论，有何看法。

任务探究四