7-2 自由平等的追求（大单元教学设计）八年级道德与法治下册（部编版）.docxVIP

第七课尊重自由平等

课程标准

1．理解我国公民在法律面前一律平等。

2．知道每个人在人格和法律地位上都是平等的，做到平等待人，不凌弱欺生，不以家境、身体、智能、性别等方面的差异而自傲或自卑，不歧视他人，富有正义感。

第2课时自由平等的追求

教学目标

【情感、态度与价值观】

增强平等意识和珍视自由的意识，树立自由平等的理念。

【能力目标】

在日常生活中增强依法行使权利的意识以及与不平等行为作斗争的能力。

【知识目标】

1．掌握法律面前人人平等所包含的主要内容。

2．了解追求自由平等的主要措施。

重点难点

【重点】

1．珍视自由的具体做法或要求。

2．践行平等的具体做法或要求。

【难点】

1．理解什么是特权及其表现。

2．践行平等的具体做法或要求。

教学过程

【新课导入】

诗歌导入，场景激趣——

（一）叶挺的《囚歌》

为人进出的门紧锁着，

为狗爬出的洞敞开着，

一个声音高叫着：

爬出来吧，给你自由！

我渴望自由，

但我深深地知道——

人的躯体怎能从狗洞子里爬出！

我希望有一天，

地下的烈火

将我连这活棺材一起烧掉，

我应该在烈火和热血中得到永生。

（二）匈牙利诗人裴多菲的诗：“生命诚可贵，爱情价更高，若为自由故，两者皆可抛。”

思考问题：通过这两首诗的朗读，你有什么感受？

拥有自由是一件多么美好的事情。自由与平等是人类一直以来的追求，人们也一直为了实现全人类的自由与平等而努力。本节课，我们就来一起探讨，在现实生活中我们具体能做哪些努力来实现自由平等的社会。

【讲授新课】

知识点一珍视自由

1．珍惜宪法和法律赋予我们的权利

[探究活动]阅读教材第103页“运用你的经验”。思考问题：查阅《中华人民共和国义务教育法》和《中华人民共和国预防未成人犯罪法》的相关规定，对田某的言行进行评价。

[教师点拨]义务教育法第二十七条规定，对违反学校管理制度的学生，学校应当予以批评教育，不得开除。预防未成年人犯罪法第十五条规定，未成年人的父母或者其他监护人和学校应当教育未成年人不得吸烟、酗酒。任何经营场所不得向未成年人出售烟酒。材料中田某的言行是错误的，是对自由的错误认识。自由都是法律之内的自由。法治与自由相互联系，不可分割，法治标定了自由的界限，法治也是自由的保障，人们合法的自由和权利不受非法干涉和侵害。法治既规范自由又保障自由。行使自由权利，不得超越法定范围和界限。

[教师讲解]自由与法律的关系：①拥有自由是法律赋予我们的一项权利，法律标明了自由的界限，什么可以做，什么不可以做，法律都有明确规定。②法律是对自由的保障。一旦个人的自由受到侵害，法律就能给予保障。③正是因为自由和法律相互联系，不可分割，所以我们要做到珍视自由，就必须珍惜宪法和法律赋予我们的权利。为此，我们要知晓自己的权利，正确认识权利的价值，积极行使和维护自己的正当权利。

2．必须依法行使权利

[探究活动]阅读教材第104页“探究与分享”。

思考问题：（1）请你评论唐某的言行。（2）如果你是关某，面对此事你会怎么做？（3）此案对你做到珍视自由有何启示？

[教师点拨]（1）唐某的言行是滥用言论自由，侵犯了关某的名誉权，属于违法行为。

（2）拿起法律武器，依法维护自己的合法权益。关某可找唐某协商道歉及赔偿事宜，若唐某不同意，可到法院起诉维权。

（3）珍视自由，必须依法行使权利。作为公民，应自觉守法、遇事找法、解决问题靠法，树立守法光荣、违法可耻的法治意识。

知识点二践行平等

1．反对特权

（1）特权的含义及表现

所谓特权，就是法律、制度规定之外的特殊权利。特权是平等的大敌。现实生活中，有的人或只享受权利不承担义务，或利用手中的权力以权谋私，或利用社会关系追逐一己之利，并想方设法逃避法律制裁。

（2）反对特权要求

[探究活动]阅读教材第105页第一个“探究与分享”。

思考问题：陈云的言行对于我们践行平等有什么教育意义？

[教师点拨]陈云的言行告诉我们，法律面前人人平等，践行平等就要反对特权，严格按制度办事。每个公民都应平等地承担法律规定的义务，不得享有不受法律约束的特权。

2．平等对待他人的合法权利

[探究活动]生阅读教材第105～106页“探究与分享”思考问题：与同学交流，可以通过哪些途径来解决就业歧视问题。

[教师点拨]生活中确实存在着就业歧视的事例，如身高歧视、性别歧视、学历歧视等。要正视现实，转变观念。就业歧视的形成有着深层次的政治、经济、社会等一系列原因，非短时间内可以顺利解决。当遭遇不公正就业歧视时，应以积极健康的心态去面对，努力提升各方面的能力，用成就扭转社会上一些陈腐观念和做法；要执着应对，不轻言放弃；应据理力争，必要时依法维权。

[教师讲解]每个人都有平等的生存权利、发展权利和追求幸福的权利。我们要以法律为基本的行为准则，平等地对待所有成员，尊重他人的合