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素质教育与体育教育发言稿(关于素质教育的

演讲稿)

关于素养教育的演讲稿篇1

早上好，我今日演讲的题目：《素养教育观念》。

首先，我们来看在校内内出现的几个现象：1、早上在校内内

总能望见好多废纸，瓜果皮随意丢在路上，让人看着不安适。2、

教室里教师讲台上一塌糊涂放着报纸夹、试卷、甚至被某个同学

霸占为书桌。3、下课后个别同学在走廊上嬉笑追打、不是夹着难

听的脏话。4、教室外的公共场地上时常飘下几张废纸，给别的班

级造成无辜扣分的状况。5、此时此刻天气渐冷，有的感冒的同学

嗓子一发痒，随地啪的一声就是一口，在我们全部硬化的地面上

非常惹眼，令清扫卫生的同学都感到作呕。同学们，时代的车轮

已经把我们带入了21世纪，在现代社会中，人好比原子，唯有在

相互关联中才有其生存的价值。

一个人，不管你情愿不情愿，假设要取得学业或事业的胜利，

假设要生活的开心、华蜜，就要首先学会文明礼貌，学会与任何

人，包括家庭成员、亲朋好友、教师同学、乃至全部须要与自己

交往的人友好相处，学会塑造安康的人格。尊敬的周恩来就对自

己非常严格，对别人很有礼貌，人们都特别敬重和爱戴他。有一

次，周到一个照相馆拍工作照。摄影师正在给几个解放军战士拍

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照。战士们认出了他，赶忙说：工作忙，您先照吧，我们等一等。

周却摆摆手，笑着说：不，大家都一样忙，轮到谁就谁照吧。在

他的坚持下，大家仍按原来的依次，一个一个地照完了相。我们

知道，周的宏大就在于他的人格魅力。一个真正追求胜利的人，

必须非常懂得文明礼貌，注意塑造自己的人格，必须会在自己的

学习、事业上下功夫，而不会在吃、穿上花费气力。敬重他人是

造就健全人格的前提，爱心只有来源于对人的敬重，才能成为完

善美妙人格的真正力气。关怀人、爱惜人、协助人，将是你一生

的财产。

找寻生命的绿洲，保持安康的身体，树立高尚的道德，这是

人生的主题，是人类文明的主题。学校是塑造人格的重要园地，

因为每个人在学校学到的一切都会在生命中打上很深的烙印，而

且会扩大到社会生活以及人际交往之中。健全的人格是通过学习

如何与人交往中建立起来的。教师教会学生爱别人，事实上是给

学生一种人生信念，那就是学会把四周的人当作兄弟姐妹，用爱

心与世界建立起亲近的联系。

一为教育家曾说过：一个人的行为日久可以成为习惯;一个人

的习惯日久可以成为性格;一个人的性格那么往往确定他的前途。

明显，这里所说的习惯、性格不是指诸如爱吃米饭还是爱吃馒头，

好动还是好静这样的简洁的概念，而是一个人对学习，对事业，

对他人，对社会的看法和做法，是人的品德。安康的人格是逐步

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养成的，但人格养成的最正确时期是中小学阶段。多数事实证明，

过了这个最正确时期以后再想补正就难上难了。

我们假如已经明白了其中的道理，就要到处时时留意讲文明

讲礼貌，有意识地自觉地重复好行为，养成好习惯、好品德。

敬爱的同学们，在今日全面进展素养教育的进程中，除了看

重考试分数的多少，班上名次的前后，还要特殊看重文明礼貌，

良好习惯的养成，要特殊看重安康人格的塑造。这样，你将会终

生受益，其乐无穷。感谢大家!

h3关于素养教育的演讲稿篇2

在物欲横流的今日，大多数人在追求一纸文凭的同时，却忽

视了文凭背后最重要的东西素养!于是一个新的名词产生了素养

教育。何为素养何为素养教育?

《辞海》中这样写道：素养是指人或事物在某些方面的原来

特点和原有根底。在心理学上，指人的先天的解剖生理特点，主

要是感觉器官和神经系统方面的特点，是人的心理开展的生理条

件，但不能确定人的心理内容和开展水平。这是关于狭义素养的

典型说明。

而广义的素养指的就是教育学意义上的素养概念，指人在先

天生理的根底上在后天通过环境影响和教育训练所获得的、内在

的、相对稳定的、长期发挥作用的身心特征及其根本品质构造，

通常又称为素养。主要包括人的道德素养、智力素养、身体素养、

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审美素养、劳动技能素养等。素养教育中的素养，指的是广义素

养。

我在这里讲的主要是素养教育里的道德教育，不得不说的是

在应试教育当道的今日