3-5 运动与摩擦力 课件 教科版四年级科学上册.pptVIP

查阅资料，了解各种交通工具都是怎样减小摩擦力的。磁悬浮列车气垫船模型磁悬浮陀螺气垫船气球浮力磁力相斥科学拓展制作气垫船模型制作材料：气球、打气筒、打孔的瓶盖、废弃光盘、强力胶、小夹子。制作方法：在瓶盖的中间打一个小孔，用强力胶将瓶盖粘在光盘孔处，给气球充足气并用夹子夹紧气球口的颈部防止气球漏气，将气球套在打了孔的瓶盖上，光盘气垫船模型就制成了。操作方法：松开夹子，用手轻轻一推，“气垫船”就悬浮着运动起来。气垫船模型科学拓展制作材料：环形强力大磁铁2个、环形小磁铁1个、短木棒1根、塑料薄垫片2片、硬塑料薄片1片。制作方法：将2个环形强力大磁铁相吸，这样结合增大磁力后作为磁性底盘，用短木棒将环形小磁铁和垫片串起来固定住，制成磁性陀螺。操作方法：将硬塑料片放在强力大磁铁上，调节磁性陀螺使它与下面的强力大磁铁相斥，将磁性陀螺放在硬塑料片中心的位置旋转。待磁性陀螺旋转稳定后，缓慢地将硬塑料薄片向上抬起并抽掉，让陀螺因磁力悬浮在空中。磁悬浮陀螺制作气垫船模型科学拓展通过本节课的学习，我们知道一个物体在另一个物体表面运动时，接触面会发生摩擦，产生摩擦力。摩擦力是有大小的，物体由静止变成运动时需要克服摩擦力。摩擦力的大小与物体的运动方式有关，一般滚动时所受到的摩擦力小，滑动时所受到的摩擦力大。课堂总结一、选择题。1.下列方法可以增大摩擦力的是(B)。A.给自行车车轴加润滑油B.在雪地上铺稻草垫C.移动重物时，在重物下垫滚木点拨：在雪地上铺稻草垫是通过增大接触面积的粗糙程度来增大摩擦力的。B课堂练习2.关于摩擦力，下列说法错误的是(B)。A.相同情况下，滚动摩擦力比滑动摩擦力小B.任何情况下，摩擦力都是有害的C.轮胎上凹凸不平的花纹，是为了增大摩擦力点拨：摩擦力可能是有害的，也可能是有利的，当人们需要摩擦力的时候，就想办法增大摩擦力，当人们不需要摩擦力的时候，就想办法减小摩擦力。B课堂练习3.磁悬浮列车的速度比高铁、动车还快，最主要的原因是(C)。A.与空气没有摩擦力B.与轨道摩擦力小C.与轨道没有摩擦力C课堂练习4.如图是典典模拟搬运重物的实验(不考虑小桶的质量)，当在小桶中放8个垫圈时，纸盒刚好能运动起来。给纸盒装上轮子后，小桶中只要放2个垫圈，纸盒就能运动起来了，这说明(C)。A.装上轮子后摩擦力消失了B.装上轮子后纸盒的质量减轻了C.装上轮子后摩擦力明显变小了C点拨：相同条件下，滑动时受到的摩擦力大，滚动时受到的摩擦力小。课堂练习5.假如没有摩擦力，下列现象中，会发生的是(B)。A.人可以跑得更快B.运动的物体会在一个没有障碍物的平面上一直运动下去C.汽车启动后可以一下子开得很快B课堂练习二、填空题。当典典在地面上走路时，地面与鞋底的接触面之间就会产生?摩擦?力，鞋底的花纹越深，产生的该力就越?大?。?摩擦大课堂练习第三单元运动和力3.5运动与摩擦力核心素养目标科学观念：通过研讨、实验、探究摩擦力的学习过程，知道摩擦力的相关科学原理：一个物体在另一个物体表面运动时，接触面会发生摩擦，产生摩擦力：摩擦力是有大小的，物体由静止变成运动时需要克服摩擦力：摩擦力的大小与物体的运动方式有关，一般滚动时所受到的摩擦力小，滑动时所受到的摩擦力大。科学思维：用观察、比较、分析、归纳、演绎的方法，能探究摩擦力的内在原理和应用空间。探究实践：会用垫圈数表示摩擦力的大小，并对比不同运动方式下的测量结果：摩擦力是有大小的，物体由静止变成运动时需要克服摩擦力：摩擦力的大小与物体的运动方式有关，一般滚动时所受到的摩擦力小，滑动时所受到的摩擦力大态度责任：通过探究性学习，知道用不同方法科学标准的科学实证才能得出有效的科学结论，领悟生活中摩擦力原理无处不在的，科学技术与生活紧密相连。玻璃球在托盘滚动过程中，你观察到了什么现象？皮球在滚动时与桌面发生摩擦。摩擦时会产生一个阻碍皮球向前运动的摩擦力，使皮球慢慢减速直到最后停下来。科学聚焦把手掌放在桌面上往前推，你有什么感觉？观察新旧两种鞋底，你有什么感觉？科学聚焦人们搬运重物时会产生一种巨大的摩擦力。当我们看到雄伟的古代建筑时可曾想过，古人在没有大型机械的情况下是如何搬运巨石等重物的?怎样才能减小这种摩擦力呢?科学聚焦探索一：模拟直接在物体表面搬运重物硬纸盒内放入橡皮、胶棒等“重物”，通过垫圈拉动它在木板上运动。实验材料:木板、硬纸盒橡皮、胶棒、垫圈、滑轮、托盘等。直接用硬纸盒在木板上搬运重物科学探索探索一：模拟直接在物体表面搬运重物实验步骤:(1)小组分工:确定四人为个小组，一人控制硬纸盒，一