4-5 电磁铁 课件 教科版六年级科学上册.pptVIP

第二单元能量4.5电磁铁核心素养目标科学观念：通过探究影响电磁铁磁性强弱因素的实验，理解电磁铁磁性强弱与线圈数、电流大小等有关，体会结构与功能的一致性。科学思维：运用综合分析归纳的方法，得出电磁铁的磁性强弱与线圈数、电流大小有关：数少磁性弱，数多磁性强：电流小磁性弱，电流大磁性强。探究实践：在探究电磁铁磁性强弱影响因素实验中，能识别并控制变量，设计对比实验，讨论改进，并实施方案。通过经历完整的探究过程，能够用探究过程中的数据作为证据支持自己的观点，培养证据意识。态度责任：在探究影响电磁铁磁性强弱因素过程中，能合作改进实验方案，进行实验，养成实事求是、规范实验的科学态度：在研讨交流过程中，能基于证据发表自己的见解，学会倾听，养成反思的习惯。体会交流与讨论的必要性。你知道钢铁厂是如何搬运废铁的吗？科学聚焦电磁起重机是利用电磁铁的原理制造而成的，通电时一次性可以吸起数吨重的废铁，将废铁搬运到指定处后再断开电源，废铁就自动落下来，大大提高了搬运效率。科学聚焦科学聚焦为什么电磁起重机有这样大的磁力，而我们自制的电磁铁却只能吸引几枚大头针呢？科学聚焦请大家回顾一下，电磁铁是用哪些材料制作而成的呢？铁钉线圈电池它在什么情况下会产生磁性？线圈通电的情况下会产生磁性。科学聚焦一、作出假设回顾电磁铁结构和磁性产生的条件铁芯线圈电池科学探索影响电磁铁磁性强弱可能与哪三个方面有关？①线圈②铁芯③电流科学探索推测：我们制作的电磁铁磁性的强弱可能与哪些因素有关？线圈铁芯电流匝数粗细长短形状类型（漆包线或胶皮线）粗细长短形状（条形或马蹄形）电池数量科学探索二、实验探究1.探究电磁铁磁性强弱与线圈匝数的关系研究的内容电磁铁磁性强弱与线圈匝数有关吗研究假设电磁铁磁性强弱与线圈匝数有关改变的条件不变的条件线圈匝数电流大小，铁芯的粗细、大小，导线的粗细、长度等设计方案科学探索温馨提示：怎样改变线圈匝数线圈匝数要相差大一些，实验效果才会明显。比如，20圈、40圈和60圈。科学探索实验步骤①将有绝缘皮导线在铁钉上缠绕20圈，两头留出连接线并固定，用砂纸把接线头打磨光亮。②给电磁铁通上电流，用钉尖吸引大头针并记录数据。③断开电源，取下所有大头针，再通入电流，重复实验两次并记录数据。④将线圈匝数依次增加至40圈和60圈，重复以上操作。电磁铁不能长时间连接电池，以免电池耗电太多影响实验的公平。提示科学探索实验记录科学探索电磁铁的磁性强弱与线圈匝数有关。在其他条件相同的情况下，线圈匝数越多，电磁铁的磁性越强。数据分析分析你的记录单，这些实验数据能说明磁性的强弱与通电线圈匝数之间的关系吗？科学探索2.探究电磁铁磁性强弱与电流大小的关系设计方案研究的内容电磁铁磁性强弱与电流大小有关吗研究假设电磁铁磁性强弱与电流大小有关改变的条件不变的条件电流大小线圈匝数，铁芯的粗细、大小，导线的粗细、长度等科学探索温馨提示：怎样改变电流大小电流大小是通过电池节数来改变的，采用1节电池、2节电池、3节电池串联的方式。电池过多，操作不方便。科学探索电磁铁不能长时间连接电池，以免电池耗电太多影响实验的公平。提示实验步骤①将线圈匝数为40圈的电磁铁接到1节电池正负极，用钉尖吸引大头针并记录数据。②断开电源，取下所有大头针，再通入电流，重复实验两次并记录数据。③将电池数量依次增加到2节和3节，重复以上操作。科学探索实验记录科学探索数据分析分析你的记录单，这些实验数据能说明磁性的强弱与电流大小之间的关系吗？电磁铁的磁性强弱与电流大小有关。在其他条件相同的情况下，电流越大，电磁铁的磁性越强。科学探索电磁铁磁性强弱与线圈圈数是否有关？你的假设是什么？实验中的哪些数据能支撑你的假设？你得出的结论是什么？线圈圈数20匝40匝60匝123456电磁铁磁性强弱与线圈圈数的关系班级记录表吸引大头针数量组号科学研讨电磁铁磁性强弱与线圈圈数是否有关？你的假设是什么？实验中的哪些数据能支撑你的假设？你得出的结论是什么？电池数量一节电池两节电池三节电池789101112电磁铁磁性强弱与电流大小的关系班级记录表吸引大头针数量组号科学研讨电磁铁的磁性强弱与线圈匝数、电流大小的关系是怎样的？影响因素关系线圈匝数电池节数一定条件下，线圈匝数越多，电磁铁的磁性越强；线圈匝数越少，电磁铁的磁性越弱一定条件下，电池节数越多，电磁铁的磁性越强；电池节数越少，电磁铁的磁性越弱科学研讨科学总结一、选择题