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- 2023-12-15 发布于陕西
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6.2.2向量的减法运算
【学习目标】(1)借助实例和平面向量的几何表示,理解相反向量的含义,向量减法的意义.(2)掌握向量减法的运算及其几何意义.(3)能熟练地进行向量的加、减综合运算.
题型1向量的减法及其几何意义
【问题探究】(1)在数的运算中,减法是加法的逆运算,其运算法则是“减去一个数等于加上这个数的相反数”.类比数的减法,向量的减法和加法有什么关系?如何定义向量的减法法则?
(2)已知向量a,b,则a-b的几何意义是什么?
例1如图所示,已知向量a,b,c,求作向量a-b-c.
题后师说
求作两个向量的差向量的两种思路
跟踪训练1如图所示,已知向量a,b,c不共线,求作向量a+b-c.
题型2向量加减法的运算
例2化简下列各式:
(1)(OA-OB)-
(2)(BA-BC)-(ED
(3)(AC+BO+OA)-
题后师说
1.向量减法运算的常用方法
2.向量加减法化简的两种策略
(1)首尾相连且为和.
(2)起点相同且为差.
解题时要注意观察是否有这两种形式,同时注意逆向应用.
跟踪训练2化简下列各式:
(1)OM-
(2)(AD-BM)+(BC
题型3向量加减法的综合应用
例3如图所示,四边形ACDE是平行四边形,点B是该平行四边形外一点,且AB=a,AC=b,AE=c,试用向量a,b,c表示向量CD,
一题多变本例条件不变,试用向量a,b,c表示向量BE、CE.
学霸笔记:用已知向量表示未知向量的方法
(1)解决此类问题要充分利用平面几何知识,灵活运用平行四边形法则和三角形法则.
(2)表示向量时要考虑以下问题:它是否是某个平行四边形的对角线;是否可以找到由起点到终点的恰当途径;它的起点和终点是否是两个有共同起点的向量的终点.
(3)必要时可以直接用向量求和的多边形法则.
跟踪训练3
如图所示,已知O到平行四边形的三个顶点A,B,C的向量分别为a,b,c,则OD=________(用a,b,c表示).
随堂练习
1.在平行四边形ABCD中,AC-AD=(
A.ABB.BA
C.CDD.DB
2.有下列等式:
①0-a=-a;②-(-a)=a;③a+(-a)=0;④a+0=a;⑤a-b=a+(-b);⑥a-(-a)=0.
正确的个数是()
A.3B.4
C.5D.6
3.化简AC-BD+CD
A.ABB.DA
C.BCD.0
4.如图,已知ABCDEF是一正六边形,O是它的中心,其中OB=b,OC=c,则EF=________.
课堂小结
1.在用三角形法则作向量减法时,要注意“差向量连接两向量的终点,箭头指向被减向量”.
2.能进行向量的加减运算.
3.能用已知向量表示未知向量.
6.2.2向量的减法运算
问题探究
提示:
(1)向量的减法可以看作是向量加法的逆运算:即减去一个向量相当于加上这个向量的相反向量.
(2)表示为从向量b的终点指向向量a的终点的向量.
例1解析:
方法一先作a-b,再作a-b-c即可.
如图①所示,以A为起点分别作向量AB和AC,使AB=a,AC=b.连接CB,得向量CB=a-b,再以C为起点作向量CD,使CD=c,连接DB,得向量DB.则向量DB即为所求作的向量a-b-c.
方法二先作-b,-c,再作a+(-b)+(-c),如图②.
(1)作AB=-b和BC=-c;
(2)作OA=a,则OC=a-b-c.
跟踪训练1解析:方法一(几何意义法)如图①所示,在平面内任取一点O,作OA=a,AB=b,则OB=a+b,再作OC=c,则CB=a+b-c.
方法二(定义法)如图②所示,在平面内任取一点O,作OA=a,AB=b,则OB=a+b,再作BC=-c,连接OC,则OC=a+b-c.
例2解析:(1)(OA-OB)-BC=BA-
(2)(BA-BC)-(ED-EC)=
(3)(AC+BO+OA)
=AC+BA-DC
=(BA+AC)
=BC+(DB-DC)=BC
跟踪训练2解析:(1)OM-ON+MP-NA=
(2)(AD-BM)+(BC-
=AD+(MB+
=AD+0=AD.
例3解析:因为四边形ACDE是平行四边形,
所以CD=AE=c,BC=AC-AB=b-
故BD=BC+CD=b-a+
一题多变解析:BE=AE-AB=c-a,CE=AE-AC=
跟踪训练3解析:OD=OA+AD=OA+BC=OA+OC-
答案:a-b+c
[随堂练习]
1.解析:AC-AD=DC=AB.
答案:A
2.解析:由向量减法、相反向量的定义可知①②③④⑤都正确;⑥错误.故选C.
答案:C
3.解析:原式=(AC-AB)+(CD+DB)=BC
答案:D
4.解析:EF=OA=CB=OB-OC=b-
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