2023-2024学年人教A版必修第二册 9-2-1总体取值规律的估计 学案.doc

9.2.1总体取值规律的估计

【学习目标】(1)会画频率分布直方图；能通过频率分布直方图估计总体的取值规律．(2)在问题情境中会用统计图分析样本数据；能从统计图表中获取有价值的信息，估计总体分布的规律．

【问题探究】给出以下44个数据：

57，61，57，57，58，57，61，54，68，51，49，64，50，48，65，52，56，46，54，49，51，47，55，55，54，42，51，56，55，51，54，51，60，62，43，55，56，61，52，69，64，46，54，48

(1)上述44个数据中最大值与最小值的差是多少？

(2)若将上述数据分成下列几组：[41.5，45.5)，[45.5，49.5)，[49.5，53.5)，[53.5，57.5)，[57.5，61.5)，[61.5，65.5)，[65.5，69.5]，则数据落在各个小组的个数是多少？

(3)我们初中学过的频数分布直方图和频数分布表能清楚地表示数据分布在各个小组的个数，那么如何刻画样本观测数据落在各个小组的比例大小呢？

题型1频率分布直方图的画法

例1调查某校高一年级男生的身高，随机抽取40名高一男生，实测身高数据(单位：cm)如下：

171163163166166168168160168165171169167169151168170168160174165168174158167156157164169180176157162161158164163163167161

(1)作出频率分布表；

(2)画出频率分布直方图．

题后师说

绘制频率分布直方图的策略

跟踪训练1对某电子元件进行寿命追踪调查，情况如下．

寿命/h

100～200

200～300

300～400

400～500

500～600

个数

20

30

80

40

30

(1)列出频率分布表；

(2)画出频率分布直方图．

题型2频率分布直方图的应用

例2为了解某校高一年级学生的体能情况，随机抽取部分高一年级学生进行一分钟跳绳测试，将所得数据整理后，画出频率分布直方图(如图)，图中从左到右各小长方形的面积之比为2∶4∶17∶15∶9∶3，第二小组的频数为12.

(1)第二小组的频率是多少？样本量是多少？

(2)若次数在110以上(含110)为达标，则估计该校全体高一年级学生的达标率是多少？

一题多变本例条件不变，求样本中次数在130以上(含130)的学生人数．

学霸笔记：由频率分布直方图进行相关计算时，需掌握下列关系式：

(1)小长方形的面积＝组距×频率组距

(2)各小长方形的面积之和等于1；

(3)频数样本容量＝频率，此关系式的变形为频数频率＝样本容量，样本容量

跟踪训练2某学校为了调查高一年级600名学生年平均阅读名著的情况，通过抽样，获得了100名学生年平均阅读名著的数量(单位：本)，将数据按照[0，5)，[5，10)，[10，15)，[15，20)，[20，25]分成5组，制成了如图所示的频率分布直方图，则图中a的值为________；估计高一年级年平均阅读名著的数量不少于10本的人数为________．

题型3其他统计图表的应用

例3(多选)某保险公司为客户定制了5个险种：甲，一年期短险；乙，两全保险；丙，理财类保险；丁，定期寿险；戊，重大疾病保险．各种保险按相关约定进行参保与理赔．该保险公司对5个险种的参保客户进行抽样调查，得出如下统计图例，则以下四个选项正确的是()

A．18～29周岁人群参保总费用最少

B．30周岁以上的参保人群约占参保人群的20%

C．54周岁以上的参保人数最少

D．丁险种更受参保人青睐

学霸笔记：(1)在条形统计图中，各个矩形图的宽度没有严格要求，但高度必须以数据为准，它直观反映了各部分在总体中所占比重的大小．实际问题中，我们需根据需要进行分组，横轴上的分组越细，对数据的刻画(描述)就越精确．

(2)扇形统计图表示总体的各部分之间的百分比关系，但不同总量下的扇形统计图，其不同的百分比不可以作为比较的依据．

(3)在折线统计图中，从折线的上升、下降可分析统计数量的增减变化情况，从陡峭程度上，可分析数据间相对增长、下降的幅度．

跟踪训练3(多选)学校为了解本校学生上学的交通方式，在全校范围内进行了随机调查，将学生上学的交通方式归为四类方式：A—结伴步行，B—自行乘车，C—家人接送，D—其他方式．并把收集的数据整理分别绘制成柱形图和扇形图，下面的柱形图和扇形图只给出了部分统计信息，则根据图中信息，下列说法正确的是()

A．扇形图中B的占比最大

B．结伴步行上学的有30人

C．无法计算扇形图中A的占比

D．估计该校学生上学交