《中国德育》投稿基本要求及如何写德育论文.docxVIP

PAGE7

一、《中国德育》的基本情况

《中国德育》是目前国内唯一一本国字头的德育专业刊物，于2006年创刊，隶属教育部主管、中国教育科学研究院主办，中国教科院就是原来的中央教科所。杂志的首任主编就是朱小蔓老师。《中国德育》杂志一直坚持“大德育、高品质”的办刊方针，追求学术品质、实践品格、真实品性、国家品位，紧扣德育工作的热难点和关键点，以服务决策、创新理论、交流思想、分享做法为重点，致力引领和推动学校德育工作改革和发展。

文章的审稿通过率比较低，我们的收稿平台平均每天收稿在15—20篇之间，一个月在500篇左右。

《中国德育》杂志目前是半月刊，每期的栏目都是固定的，一共设置了8个栏目，包括卷首语、学习贯彻党的二十大精神、评论、探索、话题、讲堂、样本、第一线。这8个栏目，每个栏目对文章的定位和要求都不一样。

就这8个栏目来说，卷首语、学习贯彻党的二十大精神、探索、讲堂这4个栏目最好不要投稿，因为这4个栏目一般都是邀请知名专家来撰稿，或者是高校教师的投稿。适合我们中小学和幼儿园教师投稿的栏目有评论、话题、样本和第一线4个栏目，尤其是样本栏目和第一线栏目，是专门针对中小学和幼儿园教师设置的栏目，因此，投稿这两个栏目，审稿通过率会更大一些。

第一线栏目，主要刊发的是中小学教师个人对德育问题的理解、分析和得出结论的文章。样本栏目，主要刊发的是梳理和介绍学校德育工作经验的文章。这两个栏目的文章字数大致在4500-5500之间。这个字数的文章在杂志上正好是4页左右，比较适中。另外，还有一个原因：就是因为文字过少，呈现的信息容量有限；字数过多，往往会对作者造成压力，从而容易导致堆砌材料、凑字数的现象。

二、《中国德育》对文章的基本要求

有的杂志倾向于实践操作类的文章，比如北京教科院主办的《班主任》杂志，这本杂志之所以受到老师们欢迎，主要原因就在于里面的叙事性、案例类和操作类的文章比较多，浅显易懂，学了就能用。《中国德育》来说，评论栏目需要的是那种观点鲜明、对某一德育问题的解决具有独到见解的文章，而样本栏目则是需要那种能够从学校层面系统介绍学校德育工作规划、举措和效果的文章。再次，同一篇文章让不同的编辑来审稿，其结果也不一定相同。每位编辑限于自身的眼界和水平，对文章价值的评断和文章质量的判断是不一样的。当然，如果是经得起检验的好文章，我想每位编辑都不会轻易丢弃，这既是一种专业技能，更是一种职业操守。

我结合审稿、编辑和文章修改的工作经历，谈谈《中国德育》杂志对文章的一些基本要求。

一是文章一定要有问题意识。在开始写文章前，要想一想我在学校德育工作、思政课教学或班级管理中发现了什么问题？这个问题是否是共性问题？是否有研究的必要？前人对这个问题是怎么认识的？我对这个问题又有什么样的认识？这就是说，在写文章之前，首先得要树立一个问题，然后针对这个问题去分析、去论证、最终得出结论。

二是选题要有价值。选题选的好，就等于成功了一半。只要关注教育政策、关注其他老师、家长和整个社会都在关注的大问题，并在这个大背景下，根据自己在学校德育、学生管理、思政课教学、学科育人上遇到的具体问题和取得的经验，从这个角度来选题，才能有较好的理论价值和实践价值。

三是文章要有鲜明的观点。对某一德育问题的认识和分析，作者自己一定要有明确的观点，并且这个观点要有新意，要言之有理、持之有故，是深思熟虑后得出的结论。当然，对某一德育问题有自己理性的观点，不是一蹴而就的，要做到这一点就需要针对这个问题不断思考，不断摒弃之前的思考，不断优化之前的结论，才能对这个问题有真知灼见。

四是文章要有一定的理论分析。一线老师要想使文章上升到一个新的层次和高度，就需要尝试做一定的理论分析，要想想我为什么要这样做，或者学校为什么要这样做，这样做背后的科学依据何在，然后把这些理由用富有条理的结构和语句表述出来。如果能做到这一点，那么这篇文章就有一定的高度了。我们经常用到一个词叫“提炼”，所谓提炼，就是对琐碎细节的工作进行梳理，并进行拔高。梳理、拔高的过程就是提炼的过程。

五是写作要规范。《中国德育》杂志上的文章都有开头、正文、结尾；文章要包含摘要、关键词、课题、参考文献，且课题和参考文章有固定的标注格式；文末要备注作者信息，包括姓名、单位、职务、职称、手机号等信息，方便联络。《中国德育》文章投稿的基本格式为：标题用黑体、三号、加粗、居中；作者用宋体、小四、居中；摘要和关键词用楷体、小四、左对齐；正文用宋体、小四、1.5倍行距，段前空两个字符，一级标题、二级标题和三级标题要加粗。

如果不注意文章的格式，文字就会显得很凌乱、很随意，那就像你们平时批改学生做的试卷和作业一样，编辑对文章的写作规范也会打印象分，从而或多或少影响到审稿结果。

三、《中国德育》的投稿方式

目前投稿中国德育杂志，只有唯一的