Unit 2 Part B Lets learnRole-play(教学设计)-六年级英语上册（人教PEP版）.docxVIP

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PartBLet’slearnRole-play

单元

Unit2

课时

第3课时

学习

目标

1.学生能够听说读写重点词汇stop,slow,slowdown等

2.学生能够准确用英文表达交通规则。

3.学生能够锻炼交际能力，敢于表达。

教学

重难点

1.面对红灯和黄灯的提示语有些相似，帮助学生分辨词汇。

2.表达时注意细节atayellowlight，学生容易丢掉冠词a。

3.游戏中需要学生快速反应对应单词，需要足够的练习帮助学生熟悉词汇和句子表达。

学情

分析

六年级的学生，已经有了一定的英语基础。经过前面几个课时，学生已经可以比较熟悉课堂的任务安排，课堂和课下也会更加适应。课上可以更多的安排学生互动和对话练习，让学生感受课堂的参与。

课堂上学习内容与游戏集合在一起，能够让学生更好的参与其中，这节课同样设置了老鼠过马路的游戏。学完之后可以进行角色扮演，更有趣地完成课堂内容。课下的任务同时督促学生完成。

第一课学习过马路相关，前面几节课学习了交通工具，这里同样可以结合交通工具，重点放在步行时过马路的一些规则。

教学

工具

PPT，单词卡片，课文视频，音频

教学

方法

情境创设法，任务教学法，游戏教学法

教学过程

学习任务

教学活动

设计意图

Part1：

Warmup。欣赏一首歌曲。

StepI:Warmup

Enjoyasong

T:Let’senjoyasong.

听完歌曲后

T:Doyoulikethissong?It’saboutthetrafficlights.Todaywewilllearnsomethingaboutit.

本环节欣赏一首与信号灯有关的歌曲。激发课堂氛围，引导学生进入本节课主题。

Part2：

Let’slearn.学习本节课重点单词与句型。

StepII:Let’slearn:

1.Leadin

T:MrsSmithandchildrengettothenatureparkbybus.Let’sseewhathappened.

2.Lookandsay

T:Look!Whatarethey?

S:They’retrafficlights.

T:Followme“trafficlights”.Itmeans...

S:交通信号灯。

T:Howmanycoloursdoesthetrafficlightshave?

S:Three.

T:Whatarethey?

S:Red,yellowandgreen.

T:Whatdotheymean?

3.Let’slearn

T:It’srednow,whatdotheymustdo?

MissSmithsay:It’srednow.

Wemust.....

S:stopandwait

T:Look,it’srednow.Whatdoesthepolicemansay?

S:Stopandwaitataredlight.

T:Good!Followme“Stop”“wait”

T:It’syellownow,whatdotheymustdo?Theymust......

S:slowdownandstop

T:Let’sreadtogether“Slowdownandstopatayellowlight.”

T:Good!What’sthemeaningof“slowdown”?

S:慢下来

T:Good!Let’splayagame.Isayone,yousayslow;Isaytwo,yousaydown;Isaythree,yousayslowdown.Readygo!

......

T:It’sgreennow,whatdotheymustdo?

S:Goatagreenlight!

T:Wonderful!Sayagain.

S:.....

T:It’sgreennow.Theygotothenaturepark.

4.Watchandimitate

T:Nowlet’swatchthevideoandimitate.

5.Let’sread

T:Nowworkwithyourpartner.Readtheconversation.

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