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农村少先队节假日活动的创新与探索浅谈

摘要：古今中外有许许多多的节假日，每个节假日都有其独特的意义，在我们农村学校开展少先队节假日活动能提高少先队员参与活动的激情，同时也在很大程度上使农村的小学生受到一定的思想教育，从而达到促进小学生的全面发展这一目标。可是目前任然有一些农村的学校依然存在少先队节活动开展不起来更别提假日活动的开展了，虽然有些农村小学开展了少先队活动，但是活动流于形式、少先队员的主体地位没有被凸显出来。本文就针对此现象进行探索，经过两年的研究，提出了一些的解决方案，这两年中，通过农村学校开展的一些节假日活动形式，探索出了农村小学少先队节假日活动的创新途径．正是通过这些活动的开展，实现促进学生在参与活动的同时不断的提升自身的思想道德修养和综合能力水平的研究目的。

关键字：假期，少先队活动，德育培养

一、研究现状

古今中外，古往今来存在着许许多多的节假日，而其都有着独特的意义，这些节假日的存在有助于我们更深入的了解一个国家、地区、民族的地域文化、风土人情、风俗习惯等，使得我们小学生可以从各个层面得到全面发展。但是我们在开展少先队活动中也面临着不同程度的的阻碍，尤其在节假日少先队活动的开展中尤为突出，农村中小学的少先活动课程目前正受到很多种因素的制约，一直都面临着一定的困境与挑战，在节假日开展活动时受到了不同程度的影响。本文就农村学校少先队节假日活动在开展的过程中所发现的问题和一些出现的困境进行了详细的分析，从而对症下药，解决其出现的问题。

二、当前活动现状及问题

1.重视程度不够

对于传统的教学模式来说教师是中心，书本是中心，在传统教育模式的影响下，大部分农村小学都把目光聚焦在了学校的文化课上，少先队活动就变成了可有可无的调剂品。笔者根据相关的调查结果了解到，目前只有80％的农村学校开设了少先队活动课．依然还有20％的农村学校没有开设此活动。究其原因主要还是学校领导重视程度不够，在这种现象的影响下，学校的少先队活动大多数都被老师变成了自习课，又或者被语文、数学、英语等一些文化课所侵占。每一学期内的少先队活动开展尚且如此，更别提节假日期间的少先队活动开展了，可想而知更不会受到重视。

2.少先队活动课程过于形式化

就这两年多的调查研究而言，展现出农村小学生的节假日少先队活动基本上均是由其班主任组织开展的，而班主任的精力受到方方面面工作的影响，对于假期活动的筹划与开展必然会在形式上、内容上受到一定的局限，因此设计出来的节假日活动出现了内容形式化，活动主题不突出，形式老旧等现象，也就无法激起同学们的参与积极性，或者参与进去了，但是是被动的参与，所以结果就会比预期的目标相差很多。为了达到预期的教育目的，因此学校在举行这类活动的时候，首先就要紧紧围绕少先队这一主体对象，不停的去创新节假日活动的开展方式和内容，以丰富多彩的少先队活动载体来吸引学生们积极主动地参与进去，以此完成学生的教育工作。

3.并未体现学生的主体地位

调查研究时发现在农村少先队活动中还面临着一个主要问题，就是无论少先队组织的什么活动的开展，参与活动的学生主体地位始终没有凸显出来。受传统教育观念的影响和限制，学校的学生、老师、家长的精力多数都放在了文化课的教育上。即使是在假期，学生们的精力也不会放在开展的各项活动上。并且，农村学校在开展少先队活动的时候，绝大多数的活动都是由学校的中队辅导员进行策划的，然后根据策划组织学生开展此项活动。从谋划到开展，老师一直起到主导作用，学生只有参与执行的分，所以在这些活动的各个环节中，作为少先队员的学生们一直没有体现出他们的主体地位，这也就导致所开展的活动价值大打折扣，针对这一现象，我们就应该根据各种活动开展的实际情况，凸显出参与活动的学生们主体地位。

三、针对活动问题的解决措施

1.更新教育理念，增强重视程度

无论是学习，还是生活都是发现问题，解决问题的反复循环，而解决问题的根本是提升对问题的重视程度，作为农村学校的我们首要的任务就是充分重视少先队节假日活动开展的重要性，更新传统的教育理念，加强对少先队节假日活动开展的重视程度，对少先队节假日活动的有效展开提供充足的人力、物力支持。

农村学校的少先队辅导教师也应注重少先队节假日活动开展的设计，每个活动都要体现农村少先队教育这一主阵地的文化内涵。少先队辅导员在设计开展主题活动时，尽量让学生通过各种各样的节假日活动来展现队员们的自我风采，给每个参与此活动的少先队员们都有一次或多次出彩的机会。农村少先队辅导员还要与时俱进积极响应党的号召，因地制宜地积极谋划并开展相应的少先队节假日教育活动，比如依托清明节开展扫墓、踏青、放风筝等活动，让少先队员们了解万物生机，了解生命的美好，生命的意义，通过此活动开展从而让队员们更加珍惜生命，懂得生活的美好。依托端午节，让学生们去了解伟大爱国诗人屈原，