陪伴是最长情的告白——家庭教育中父亲参与的重要性 论文.docx

陪伴是最长情的告白

——家庭教育中父亲参与的重要性

【摘要】家庭教育对于一个孩子的成长发育有着极为直接的影响,幼儿最初的生活学习习惯以及存在一些社会生活规范都是在家庭当中形成的。父亲在养育子女方面所起的重要作用长期以来一直被忽视，甚至连参与养育子女的权利也几乎被剥夺。然而，随着时代的进步，女性的角色认同发生了很大的变化，而对于父亲参与抚养子女的独特角色的认识也在不断加深。越来越多的研究者将研究的视角进行转向了父亲，大量的研究分析结果也表明自己父亲角色与母亲角色截然不同，在育儿知识方面发展有着一种独特的地方。

【关键词】

父亲参与家庭教育幼儿

【正文】

一、研究现状

父母是家庭教育中的重要影响人物，是孩子成长发展中的重要他人。由于性别角色的差异、传统观念等因素的影响，父亲在家庭教育的历史上逐步发展中成为了一个局外人。多年发展以来，社会经济学家都认为自己父亲不过是一个替补家长，是在母亲忙不过来的时候才临时上场照顾教育孩子的后备队员。然而，这种观点已经逐渐改变，父亲不再只是替代父母，而是参与孩子的家庭教育。父亲的角色也发生了变化，从唯一养家糊口的人，变成和妻子一起参加生育培训，和孩子们玩游戏，成为他们的伴侣和朋友。最近几年关于父亲参与社会家庭环境教育的呼声也越来越高，各个传统媒体上关于父亲参与学生家庭生活教育的文章也屡见不鲜，归纳起来有以下几个问题方面：

（一）父亲有一定的参与意识，但经常感到力不从心

由于现代职场中母亲人数的增加，父亲的经济压力已经由母亲分担，父亲在家庭中的权威地位逐渐走向与母亲的平等关系，这将帮助母亲减轻生活负担。包括做家务和照顾孩子。与此同时，由于得到的社会支持增加，信息丰富，父亲开始意识到自己对子女发展的重要性，认识到照顾和教育子女不仅是母亲的责任，因此，相当多的年轻父亲也试图在繁忙的工作之外抽出时间与子女互动，即使在某些家庭。父亲比母亲花更多的时间和精力抚养孩子。

即使我们这样，年轻的父亲还是学生觉得可以自己企业身上扛的担子太重，养家糊口的重任常常让自己不堪重负，繁忙的工作也常常出现使得对于他们感到没有得到足够的时间和孩子们在一起，不能直接参与到孩子们的养育中去，只能尽可能通过金钱给孩子们发展提供一个更好的生活来补偿他们，但是因为他们主要还是会对中国自己的孩子感到愧疾。数据显示，约60%的父亲认为他们不与子女沟通，不够关心子女，尽管他们的子女认为父亲的贡献很大。目前，越来越多的意见支持父亲积极参与父职，并提供相关的社会支持。而且越来越多的年轻爸爸意识到自己在孩子成长中的重要作用，更愿意陪伴孩子一起成长。然而，传统文化的力量也束缚着父亲的身份。社会发展对于提高他们的角色进行定位也更多的是作为一个家庭的经济支柱，而不是我们作为育儿的主要参与者。在这种传统与现代性之间的冲突中，父亲们感到更加无助和困惑，因此他们无法在这种混乱中找到正确的平衡。

（二）与母亲比较而言，父亲的参与远远不足

总的来说，大多数母亲负责照顾孩子，而父亲则参与辅导孩子。通常这种情况下，父亲和一个孩子进行交往的时间量是低于母亲的。80%的父亲说他们工作太忙，没有太多时间陪孩子，只有20%的父亲承认和孩子没有太多的联系。通过东北正常大学儿童发展和教育中心的一组调查数据也可以看到，不到三分之一的父亲会照顾孩子的日常生活，不到五分之一的父亲将购买学习用品的形式参与孩子的学习生活，和辅导孩子学习很少，在学校生活中，近三分之一的学龄儿童的父亲说从未参加过父母。从这些问题调查研究结果我们可以看出，父亲的参与远远不够，再与母亲进行比较起来，就更显得欠缺。与过去相比，虽然越来越多的年轻的父亲愿意参与他们的孩子的护理和教育过程，愿意有负责任的和合格的父亲，大多数时候，他们仍然疏远的家庭，和母亲仍然承担照顾家庭和孩子的主要责任。

这不仅是因为父亲没有时间照顾孩子，而且还因为在当今社会中，母亲的教育水平进一步提高，既能照顾孩子的生活，又能照顾他们的学业，以至于父亲几乎完全脱离了孩子的日常学习，偶尔的参与更加宝贵。

（三）父亲缺位严重，对孩子的情感支持减弱

近年来，我们对父亲可以参与社会家庭环境教育的关注度越来越高，但另一重要方面，对于“父亲缺位”现象的研究也越来越大越多。所谓“父亲缺失”，是指子女因分居、离婚、死亡等原因而缺乏父亲关爱的现象。大多数孩子希望他们的父亲有更多的空闲时间和他们在一起，当他们抑郁时安慰他们的父亲，甚至与他们的父亲分享他们的小秘密，但往往适得其反，我们和我们的母亲一起做这些事情。由此我们可以看出，在幼儿的成长发展道路上,父亲的缺位现象也是非常严重，父亲在幼儿教师成长道路上的作用并没有能够得到自己应有的重视。

在研究“留守儿童”现象时，我们不能忽视广大农村地区的“留守儿童”现象，他们的父亲大多是生活经济压力下的“留守儿童”。他们不得不外出工作，