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四年级上册生命安全教案

第一单元 悦纳自我 敬畏生命

第一节 幸运的我

教学内容：教材第1——5页教学目的：

知识：理解自己在生长过程中，我们拥有的幸运。能力：培养学生也能把幸运带给有需要的人。

情感：珍爱生命，健康成长

教学重点：生命的成长过程中，协助过我们的人。教学难点：能协助需要协助的人。

教学过程：

一、导入新课、出示目的

我们的生命从孕育到出生，再到成长，幸运始终随着着我们。拥有生命是幸运的，让我们珍爱生命，健康成长。

二、设立提纲，引导自学阅读第2页。

1、 文中的小丽经历过哪四次“死里逃生”？

2、 这四次“死里逃生”都是谁协助了她？三、分组讨论、合作探究

学生分小组，合作探究

四、自学反馈、精讲点拨

每个鲜活的生命都是神奇的、幸运的，是在无数的偶然中、危险中，顽强绽放出来的是世界最美丽的花朵！生命的成长离不开亲人的关爱与呵护，离不开老师的教育与关心，离不开好心人的协助与救援……

五、检测目的、巧设练习

1、 体会幸运

一次次的灾难，不知夺取了多少了生命。当你看到他们时，你有什么感受？诸多时候，你的幸运其实来自别人的协助，想一想，当别人遭遇不幸时，你能否给他们送去幸运盒协助？

六、拓展训练，提高能力

每人着一颗幸运星送给你想送的同窗，并附上你真诚的祝愿。

第二节神奇的大自然

教学内容：教材第6——9页教学目的：

知识：懂得动植物之间的关系。能力：理解什么是食物链。

情感：爱惜地球上的动植物！教学重点：懂得食物链。

教学难点：食物链的对的写法。教学过程：

一、导入新课、出示目的

我们生活在地球上，地球是全人类的妈妈。为了能让人们更加好的生活下去，地球妈妈为人类找了诸多朋友，它们就是我们周边的动植物。那么这些动植物之间又有什么关系呢？

二、设立提纲，引导自学

1、你懂得某些动植物濒临灭绝的因素吗？

2、什么是食物链？

三、分组讨论、合作探究小组讨论交流、报告。四、自学反馈、精讲点拨

在自然界中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的纤细叫做食物链。食物链普通从植物开始，到凶猛的肉食动物终止。食物链中的每种生物都是互相影响，互相制约的。如果食物链中有某一种生物发生了变化，那么其它的生物也会受到牵连，生态系统就会发生絮乱。

五、巧设练习，检测目的

1、训练场第一题

2、第二题

六、拓展训练，提高能力

1、训练场第三题

2、第四题

第三节生长发育的基本规律教学内容：教材第10——13页教学目的：

知识：理解自己的生长发育规律。能力：懂得男生女生的差别。

情感：更加好地爱惜自己！

教学重点：懂得男女生的差别。

教学难点：生长发育应注意的问题。教学过程：

一、导入新课、出示目的

由小到大，由高到矮，由轻到重，我们每天都在生长。理解了生长规律，我们就能根据本身的特点，用科学的办法调节，从而提高了我们生命的质量。

二、设立提纲，引导自学

1、人的生长发育经历几个阶段？

2、我们如何做才干更加健康成长呢？三、分组讨论、合作探究

小组讨论交流、报告。四、自学反馈、精讲点拨

我们的生长发育是一种持续的过程，但并不是匀速进行，而是含有阶段性的，时快时慢，有起有伏。人在出生后6个月内生长最快，一周岁后基本平稳，到5岁后来生长稍微变缓，到青春期（12岁左右）又快速加紧。

人的一生要经历婴儿期、幼儿期、童年期、青春期的发育，然后步入成年期和老年期。

五、巧设练习、检测目的

1、训练场第一题

六、拓展训练、提高能力

1、训练场第二题

第四课 男孩女孩

教学内容：教材第14——17页教学目的：

知识：懂得青春期的男女有什么变化。能力：懂得男生女生发育的差别。

情感：更加好地爱惜自己！

教学重点：懂得男女生发育的差别。教学难点：生长发育应注意的问题。教学过程：

一、导入新课、出示目的

自从进入高年级后，我们的身高比原来增加的更快了，有的男生女生开始呈现出不同的身体特性，这阐明我们将要开始进入青春期了。让我们提前做好准备，一起迎接美丽的青春吧。

二、设立提纲，引导自学

1、你懂得进入青春期后，男孩和女孩的身体发生哪些不同的变化吗？

2、你懂得应当如何迎接青春期的到来吗？三、分组讨论、合作探究

小组讨论交流、报告。四、自学反馈、精讲点拨

随着年纪的增加，你可能发现身边同窗们的变化加紧了，男生和女生也开始变得不同了。男生开始变得坚强、有力，女生慢慢变得细心、温顺。这标志着我们将要进入青春期了。

男孩可能会感受到自己的力量在成长，将近成为小男子汉了；女孩可能会对自己身体变化感到好奇、害羞甚至困惑，这些都是正常的。让我们坦然面对，接纳自己的变化。

五、巧设练习、检测目的

1、训练场第一题

六、拓展训练、提高能力

1、训练场第二题

第二单元 安全生活 呵护生命第五课 这些地方我不去

教学内容：教材第19——2