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镜中我企业培训师授课水平评估法

评估企业培训的水平是企业培训教育的重要组成部分，也是衡量培训机构社会认同的指标。大庆石化培训中心以满足授课对象为主要目的,运用“镜中我”原理,设计出一套“镜中我”企业培训师授课水平评估法,改变传统上以教学检查听课为主,以学员评价为辅的方式,让每位企业培训师完整认识自我,重塑课堂形象,推动企业培训师授课水平“质”的转变和提高。

一、自我意识的形成

“镜中我”是社会角色和社会互动的经典概念,是美国著名社会学家和社会心理学家查尔斯·霍顿·库利提出的。库利认为,一个人的自我观念是在与其他人的交往中形成的,一个人对自己的认识是其他人关于自己看法的反映。他将“自我意识”分为3个阶段:1、设想自己在他人面前的行为方式;2、做出行为后,设想他人对自己的行为评价;3、根据自己对他人的评价的想象来评价自己行为。库利提出“镜中我”的概念,是用以强调个人与社会之间有机的和稳定的联系,问题是要考虑个人如何存在于群体中,以及群体如何存在于个人之中。

二、互动对象的变化

按照库利的“镜中我”原理,企业培训师(以下简称教师)与学员之间已经建立起了个人与群体的关系。教师在课堂上的自我意识是在与学员的互动过程中通过想象学员对自己的评价而获得的。在授课过程中,教师首先想象自己在学员眼中的形象如何,其次想象学员对自己的形象如何评价,最后根据学员