小学语文二年级上册课件 《雪孩子》第一课时.pptVIP

上一节课我们了解到“雾”是一种自然现象，这节课我们一起走进“雪”的世界。今天我们就一起学习一篇和雪人有关的童话故事，*请你和我一起来读读课题——《雪孩子》。*这篇课文写了一个什么故事呢？请你打开语文书89页，先读一读《雪孩子》这篇课文，注意读准字音，读通句子，遇到不认识的生字可以借助拼音多读几遍。2.边读边标出自然段。同学们，本课共有14个自然段，你标对了吗？*这些是本课要求识记的生字，借助拼音快来读一读吧！我们一起来听听学习伙伴是怎么读的？学生音频：添渐浑淋柴烧旺烫终哎呀冒灭激累你的字音读准了吗？请你再来读一读吧！*我们在读的时候要关注“添渐浑淋”是前鼻音；“柴烧”是翘舌音；“旺烫终”是后鼻音。请你试着再来读一遍。如果去掉拼音，你还能读准确吗？*学生音频：添渐浑淋柴烧旺烫终哎呀冒灭激累你也试着来读一读吧！你们是怎么记住这些字的呢?有什么好方法吗？*学生音频：我发现“添、渐、浑、淋、激”这五个字都是带有三点水旁的字。*学生音频：“渐”和“浑”我是通过加一加的方法记住的：三点水加“车、斤”读作“渐”；三点水加“军”读作“浑”；你用加一加的方法记住了这两个生字。*学生音频：“渐”和“浑”我是通过加一加的方法记住的：三点水加“车、斤”读作“渐”；三点水加“军”读作“浑”；部首识字、生活识字、随文识字，这些都是识字的好方法！听听其他学习伙伴还有什么好方法吗？*学生音频：我发现“烧、烫、灭”这三个字都有“火”字。“烧”我是用换一换的方法记住的，“浇”字去掉三点水换成火字旁就是“烧”。熟字换偏旁是识字好方法！学生音频：“烫”字上部分是汤，热水的意思，下部分“火”表示火在烧的意思，就是“烫”；学生音频：“灭”上的“一”表示蒙覆，下边是“火”，合起来表示用东西覆压火上，让它熄灭。通过字型识字是最形象的识字方法！*学生音频：我发现“柴”字下边是“木”，表示意思，说明和树木有关；上边是“此”，表示声音。通过多种方法认识了这么多生字，为你们点赞！*如果把生字送回句子中，你还认识吗？学生音频：1.小白兔添了柴，把火烧得旺旺的，屋子里渐渐暖和了。2.雪孩子冲进屋里，冒着呛人的烟、烫人的火，找哇找哇，终于找到了小白兔。3.不一会儿，大家就把火扑灭了。请你也来读一读吧！*“旺旺的”这个词语，你是怎么理解的，我们听听学习伙伴的回答。学生音频：“旺”表示火烧得很大。我联想到了在寒冷的冬天里，壁炉里旺旺的火使屋里很温暖。旺还可以组词“兴旺、旺盛”。你们借助想象画面理解了词语，真不错！*如果不改变句子的意思，你能给红色的词语换个词吗？学生音频：我觉得“渐渐”可以换成“慢慢”，“小白兔添了柴，把火烧得旺旺的，屋子里慢慢暖和了。”这样没有改变原来的句子意思。学生音频：我觉得“浑身”可以换成“全身”，“小白兔得救了，雪孩子却全身水淋淋的。”，这两个词都表示“身体从上到下”的意思。同一个意思可以用不同的词语来表达，换词语也是理解句子意思的一个好方法。*同学们，读一读这一组句子，你有什么发现？*学生音频：我发现两个句子里都有“呀”字，但是读音不一样，“呀”是一个多音字。“哎呀，火把旁边的柴堆烧着了！”“青蛙问小鸟：“你从哪儿来呀？””我发现呀在第一句里读一声，在第二句里读轻声。学生音频：“哎呀，火把旁边的柴堆烧着了！”我发现读一声的时候是惊讶的语气；“青蛙问小鸟：‘你从哪儿来呀？’”在疑问句里读的是轻声。你们不仅发现了读音的不同，还总结了发音规律，快和学习伙伴一起来读一读吧！*这个故事比较长，每次朗读要花很长时间，今天我们来学习一种不出声、快速读的方法——默读。关于默读，还有一首小儿歌呢，快来读一读吧。学生音频：手拿书本立桌面，眼离书本一尺远，转动眼睛看字词，小嘴闭上不出声*请你记住儿歌中的要求，听学习伙伴朗读1-4自然段，边听边想：你听懂了什么？学生音频：雪，下个不停，一连下了好几天。这天早上，天晴了，兔妈妈要出门去。小白兔嚷起来：“妈妈，妈妈，我也要去！”兔妈妈说：“好孩子，妈妈有事，你不能跟着去。”兔妈妈在门外的空地上给小白兔堆了个雪孩子。小白兔有了小伙伴，就不跟妈妈去了。小白兔跳舞给雪孩子看，唱歌给雪孩子听。他玩累了，就回家去睡午觉。“屋子里真冷，赶快往火堆里添把柴吧！”学生音频：我听懂了兔妈妈为了让小白兔不孤单，堆了一个雪孩子陪小白兔玩。小白兔很喜欢雪孩子，他们两个玩得很开心。*接下来请你试着默读5-8自然段，注意：默读时争取做到不小声嘟囔着读，不动嘴唇无声地读，不用手指点着读。读完以后想一想你读懂了什么？学生音频：小白兔和雪孩子玩累了就回家睡觉了，可是火烧