小学语文二年级上册课件 《语文园地五》第三课时.pptVIP

（录音12）不用着急，宝剑是从这儿掉下去的，等船靠了岸，我就从这儿跳下去，准能把宝剑捞上来。*像《刻舟求剑》这样蕴含哲理的小故事还有很多，比如《韩非子》中的《郑人买履》。郑人，就是郑国人，履就是鞋子的意思。郑人买履是一个怎样的故事呢？请同学们和学习小伙伴一起读一读吧！*（录音13）有个郑国人打算到集市上买一双鞋。去之前，他先把自己的脚量了一下。*（录音14）走到集市，他才发现自己忘了带量好的尺码。他想：没有尺码不知道买多大的鞋，这该怎么办呢？我赶快回家拿尺码，抢在集市结束前回来。*（录音15）当郑国人气喘吁吁地拿着尺码回到集上时，集市已经散了。他白跑了两趟，却没买到鞋子。有人问他为什么不用自己的脚去试鞋？他严肃地说：“我宁可相信尺码，也不相信自己的脚。”*读了这个故事，你想对这个郑国人说些什么吗？听听这两位同学怎么说。*（录音16）我想对这个郑人说，你买鞋直接用脚试一试就可以了，你之前量好的尺码也是自己脚的尺码。如果测量有误差，买的鞋也不会合适。*（录音17）我想对这个郑人说，你连自己都不相信,还能相信谁呢?做事要灵活，要根据事情的变化做出调整。?同学们，你们同意学习小伙伴的说法吗？我想，如果这个郑人明白这个道理，就不会发生这样的事情了。*读寓言可以明道理。读了《刻舟求剑》和《郑人买履》这两个故事，我们明白了对待事物要灵活变通、随机应变，更应该注重客观现实，从实际出发的道理。*像这样让人们从中领会道理，获得教训的故事还有很多，比如《自相矛盾》《守株待兔》等。感兴趣的同学可以读一读《中国古代寓言故事》，相信你们一定能从中获得更多启发。*下节课，同学们将走进语文活动课，和老师一起在活动中复习五单元的学习内容。*当郑国人气喘吁吁地拿着尺码回到集上时，集市已经散了。他白跑了两趟，却没买到鞋子。有人问他为什么不用自己的脚去试鞋？他严肃地说：“我宁可相信尺码，也不相信自己的脚。”我想对这个郑人说：“。”我想对这个郑人说：“。”我想对这个郑人说：“。”刻舟求剑郑人买履推荐阅读《中国古代寓言故事》第五单元亲爱的同学们，你们好！很高兴又和大家见面了。*在这个单元中，我们学习了《井底之蛙》，知道了位置和视野不同，看待事物的角度也不同。认识了《寒号鸟》，懂得了做事不能只看眼前，要提前去计划，用劳动创造美好生活。学习了《我要的是葫芦》，了解了事物之间是有联系的，要联系地看问题。今天，我们再一起阅读一个小故事《刻舟求剑》，看看你能从这个小故事中得到什么启发呢？*请大家借助拼音读一读故事的题目。和老师一起读一读：刻舟求剑。这是课文的插图，你能根据插图猜一猜刻舟求剑是什么意思吗？我们听听学习小伙伴的想法吧。*（录音1）我看到一个人正拿着刀在船上刻记号呢，求剑可能是寻找宝剑。所以我猜想，刻舟求剑就是在船上刻记号，寻找宝剑的意思。大家跟学习小伙伴想的一样吗？他为什么要刻舟求剑呢？找到宝剑了吗？让我们一起走进课文，去看一看吧。*这个故事出自《吕氏春秋》，就在语文园地五的“我爱阅读”中。现在，请同学们自己读课文，借助拼音把字音读准确，句子读通顺。*这篇文章中有一些生字容易读错，同学们能借助拼音读一读吗？请大家跟老师一起读一读：刻舟求剑宝剑捞不慌不忙靠岸船舷*大家知道哪儿是船舷吗？船舷就是船两侧的边儿，这个区域就是船舷。这些字的字音读正确了，现在请大家和学习小伙伴一起读课文，想一想：读了这个故事，你知道了什么？*（录音2）从前，有个人坐船过江。一不小心，挂在他身上的宝剑掉进江里去了。那个人马上拿出小刀在船舷上刻了一个记号。旁边的人催他：“还不赶快捞！在船舷上刻记号有什么用啊？”那个人不慌不忙地指了指刻的记号，说：“不用着急，宝剑是从这儿掉下去的，等船靠了岸，我就从这儿跳下去，准能把宝剑捞上来。”课文读完了，从故事中你知道了什么？让我们听听这些同学的分享。*（录音3）我知道了那个人寻找宝剑的原因是他的宝剑掉到江里了，我是从第一自然段知道的：从前，有个人坐船过江。一不小心，挂在他身上的宝剑掉进江里去了。*（录音4）我知道了那个人很想找回宝剑，因为宝剑掉进江里后，那个人马上拿出小刀在船舷上刻了一个记号。马上说明他可能很在乎这把宝剑，很怕找不到它了。在船舷上做记号也是为了能把宝剑找回来。这两位同