《月迹》教学ppt课件.pptxVIP

童年的月亮

童年的月亮

和现在不一样

那时候月亮上有桂花树

好香

好香

童年的月亮

和现在不一样

那时候月亮上有个男的叫吴刚他总是抡起大斧砍树

好忙

好忙

童年的月亮

和现在不一样

那时候月亮上有位女子叫嫦娥她天天紧锁眉头

寂寞

忧伤

今晚的月亮

是否还那么亮?

城里的灯火有无暗淡天上的月光?

吴刚是否还那么忙?

嫦娥也许已经不再忧伤?

当年的那棵桂花树啊还是那样的香?

uwdhnahansadoom

水晶官

月叉蝶影

贾平凹：陕西丹凤人，当代小说家、散文家。小说作品带有浓郁的地方色彩。散文以一草一木，一石一景，俗而又俗的平常事物写起，引出一个充满寓意和深度的哲学命题。主要作品有小说集《山地笔记》、《天狗》、《怀念狼》等，散文集《月迹》、

《心迹》、《爱的踪迹》、《商州散记》等

走近作者

《腊月·正月》获中国作协第3届全国优秀中篇小说奖；《满月》获

1978年全国优秀短篇小说奖；《废都》获1997年法国费米娜文学奖；

《浮躁》获1987年美国美孚飞马文学奖，最近获得由法国文化交流部颁发的

“法兰西共和国文学艺术荣誉奖”。《

秦腔》荣获香港浸会大学文学院首届“红楼梦”奖。

锨刃

粗糙嫉妒踪迹酥酥

记，识记基础字词

cāo

jídù

zōng

sū

倏忽shū

袅袅niǎo

掬着沙jū

争执zhí

面面相觑

xiān

qù

时间：中秋的夜里

地点：中堂里、院子里、院子外

人物：奶奶、我和弟妹

事情：盼月亮、寻月亮、议月亮

文章写了什么时间、什么地点、什么人的什么事情？

读，整体感知文本

析，总体理解文本

孩子们追寻月亮踪迹有哪三个阶

段?都在哪里找到了月亮?

盼月亮——寻月亮——议月亮

沙滩议月

镜中看月

河中寻月

杯中饮月

院中望月

眼瞳见月

1、在孩子们的寻月过程中：①月儿首先出现那儿?是谁发现的?②月儿是长腿的，那么月儿在镜子上的“踪迹”是怎样的呢?③随着月亮在镜子上的消失，孩子们的心情是怎样的?

镜子上；奶奶；月在镜子上的踪迹：白道——圆——亏——无踪迹；期待。

与文话初品胃迹

2、在奶奶的鼓励下，孩

子们走上寻月之路。随着月亮

堂里到院子里到院子外，心情

也随着月亮踪迹的变化而起伏。

请同学们以前后两桌的同学为 一个小组，合作探究完成下列 表格。

踪迹的的变化，孩子们也由中

地点

美图

月的踪迹

镜中

镜中看月

白道圆亏无踪迹

院内

院中望月

(玉玉,银银,有桂树,嫦娥)

失望

杯中

杯中饮月

(一人一月,月亮入心)

嫉妒

河中

河

中寻

月

(哪一

处水

里都

有)

眼中

眼瞳寻月

(哪个人眼瞳里都有)

惊奇

沙

滩议

月

(

月亮

白光

光的

,在

天空

上）

满足

心情

期待

沙滩

与文对话，细品月迹

1、快速浏览课文。找出你最喜欢的表现童真童趣的句子，并说说你的理由。

★友情提示：

自主学习部分要求：

①找：问题相关的语句。

②分：联系上下文及生活体验，综合分析。

③结：归纳认识，得出结论。

④问：提出疑难问题。

各小组内部交流成果，知识共享，合作探究。主要完成以下工作，①紧紧围绕要求讨论交流；②认真听取每个同伴的探究成果；③在独立思考的基础上对同伴的探究成果作修正或补充；④共同帮助学有所难的同伴；⑤提出小组中不能解决的问题，准备向其他小组或老师咨询。

与文对话，细品月迹

★合作学习部分要求：

佳句偶拾

①我们看时，那竹窗帘儿里，果然有了月亮，款款地，悄没声地溜进来，出现在窗前的穿衣镜上了：原来月亮是长了腿的，爬着那竹帘格儿，先是一个白道儿，再是半圆，渐渐地爬得高了，穿衣镜上的圆便满盈了。

月亮“款款地，悄没声地溜进来”,这句话让我觉得月亮像一个淘气的孩子，蹑手蹑脚地走了进来；又让人觉得月亮像一位美丽绝伦的少女迈着轻盈的步子缓缓走来。“爬”表明月亮一点点升起，越过一个个横格，就像是长了腿会爬一样，作者用一个爬字，写出了在孩子眼里的月亮是十分有趣的，表现了儿童奇妙的想象力。

佳句偶拾

②倏忽间，哪儿好像有了一种气息，就在我们身后袅袅，到了头发梢儿，添了一种淡淡的痒痒的感觉；似乎我们已在了月里，那月桂分明就是我们身后的这一棵了。

“袅袅”,形容花香，将无形赋予有形，

仿佛都能看到花香在空气中弥漫、缭绕的踪迹了；淡淡的写出香气似有似无；“痒痒的是从触觉的角度写。独特的联想和奇妙的通感，巧妙地将视觉形象变成了嗅觉、触觉意象，遥不可及的月形月影变成了可闻可触的，给人