《老人与海（节选）》教学设计 统编版高中语文选择性必修上册.docxVIP

《老人与海（节选）》教学设计

教学目标：

1、了解海明威其人其作，把握主人公的人物形象。

2、正确认识成功与失败的关系，学习主人公永不言败的精神。

教学重点：

把握主人公的人物形象

教学难点：

正确认识成功与失败的关系，学习主人公永不言败的精神

教学方法：

问题引导启发式教学

教学时数：一课时

课前准备

下发导学案，介绍海明威生平及作品。

教学过程

导课

海明威的好朋友、美国著名作家福克纳曾经说过：“赞美上帝，但愿创造出爱着与怜悯着海明威与我的那种力量——不管那是什么——，约束住海明威，千万别让他再改动这篇作品了。”这篇作品就是著名的《老人与海》。我们不禁好奇：这是怎样的一篇作品能让福克纳如此欣赏呢？接下来让我们走进这篇小说去寻找答案。

一、梳理情节

小说前面的情节是老渔夫圣地亚哥连着84天没有捕到鱼了，第85天出海，经过三天两夜的搏斗，终于捕获了一条巨大的马林鱼。请同学来梳理课文节选部分的主要情节。

第一回合：老人用鱼叉杀死一条灰鲭鲨，鱼叉和所有的绳子被带走，大马林鱼被吃掉四十磅；

第二回合：老人用刀子杀死两条铲鼻鲨，大马林鱼被吃掉四分之一；

第三回合：老人用刀子杀死一条铲鼻鲨，刀子折断；

第四回合：老人用短棍击退两条加拉诺鲨，大马林鱼有一半都给毁了；

第五回合：老人用短棍劈打成群结队的鲨鱼，短棍丢掉又用舵柄，大马林鱼再也没什么可吃的了，只剩下残骸......

二、分析人