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部编版六年级上册第27课《我的伯父鲁迅先生》优质课教案精选３篇

《我的伯父鲁迅先生》优质课教案精选[第１篇]

教学目标

1.用较快的速度默读课文。

2.用小标题的形式概括文中所写的关于鲁迅的几件事。

3.借助课文及相关资料，感受鲁迅的人物形象。

教学重点

1.用小标题的形式概括文中所写的关于鲁迅的几件事。

2.能借助课文及相关资料，感受鲁迅的人物形象。

教学难点

能借助课文及相关资料，感受鲁迅的人物形象。

课前准备

多媒体课件。

课时安排1课时

教学过程

一、情境导入，明确目标

1.导入新课：1936年10月19日，中国文坛上的一颗巨星悄然陨落，但他的“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”的高尚品质却永远激励着后人。他是谁？（课件出示鲁迅先生图片）（板书：鲁迅先生）这节课，让我们跟随鲁迅先生的侄女周晔再次走近鲁迅先生。（板书完善课题）

2.明确目标：在课前预习的时候，同学们已经圈画了自己不理解的内容，这节课我们除了弄懂我们不理解的问题，还要看看课文给我们提出了哪些学习任务。请同学们自读学习提示。

课件出示：

●用较快的速度默读课文，想想课文写了关于鲁迅先生的哪几件事，给每件事加个小标题。

●结合资料和同学交流：课文中的鲁迅先生给你留下了怎样的印象？

3.回顾方法。

（1）用较快的速度默读。我们要集中注意力，不回读，带着问题边读边圈画有用信息，并运用这些方法快速默读课文。

（2）小标题比段意简练，一般不是完整的句子，多为短语。

（3）我们可以抓关键词句，关注人物的神态、动作、语言等来感受人物形象。

设计意图以谈话导入，明确学习目标，使学生在自主阅读课文时，能做到有的放矢，思路清晰。温习阅读方法，达到学以致用的目的。

三、结合“学习提示”，明确学习任务

教师提出要求：我们一起来看一看这节课的学习任务吧。

学习任务一：用较快的速度默读课文，想想课文写了关于鲁迅的哪几件事，给每件事加个小标题。

学习任务二：结合资料和同学交流：课文中的鲁迅给你留下了怎样的印象?

四、深入学习本文内容，完成学习任务

?任务一

1.（1）（出示课件7）教师提出要求：用较快的速度默读课文，想想课文写了关于鲁迅的哪几件事，给每件事加个小标题。

（2）教师提出问题：我们五年级上册学过哪些“提高阅读速度的方法”？

预设1：为了提高阅读的速度，我们要集中注意力，尽量连词成句地读，不要一个字一个字地读，更不要回读。

预设2：带着问题读也可以加快阅读的速度。遇到不懂的词语，在不影响理解课文内容的情况下可以先不管它，继续往下读。

预设3：读得快还要想得快，要做到一边读一边想，抓住关键词句，才能及时捕捉有用的信息。

预设4：俗话说:“熟能生巧。”让我们不断练习，努力做到眼睛看得快，脑子想得快。

（3）学生快速默读课文，根据教师要求给每件事加小标题，教师巡视指导。

（4）汇报交流

预设：总共写了五件事，这五件事分别是谈《水浒传》、笑谈“碰壁”、燃放花筒、救助车夫、关心女佣。

教师板书：谈《水浒传》笑谈“碰壁”燃放花筒救助车夫关心女佣

教师引导学生明确谈《水浒传》、笑谈“碰壁”、燃放花筒是作者亲身经历的，救助车夫是作者亲眼看到的，关心女佣是作者亲耳听到的。

教师板书：亲历亲见亲闻

2.教师提出问题：文章的开头写了什么？

预设：伯父去世后，“我”看到他深受很多人的爱戴。

教师板书：深切怀念深厚爱戴

教师引导学生明确本文采用的叙述顺序是倒叙。

3.补充资料

十月十九日上午，一个不幸的消息从上海的一角传出来。在极短的时间里就传遍了全中国、全世界：

鲁迅先生逝世了！

花圈、唁电、挽词、眼泪、哀哭，从中国各个地方汇集到上海来。任何一个小城市的报纸上也发表了哀悼的文章，连最远僻的村镇也响起了悲痛的哭声。全中国的良心从没有像现在这样地悲痛的。这一个老人，他的一支笔、一颗心做出了那些巨人所不能完成的事业。甚至在他安静地闭上眼睛的时候，他还把成千上万的人牵引到他的身边。不论是亲密的朋友或者恨深的仇敌，都怀着最深的敬意在他的遗体前哀痛地埋下了头。至少，在这一刻全中国的良心是团结在一起的。

（选自《巴金选集第8卷散文随笔选》，四川文艺出版社，2014年）

任务二

1.（1）教师提出要求：课文中的鲁迅给你留下了怎样的印象？默读课文，圈画描写鲁迅先生的词句，并作简单批注。

（2）学生默读课文，思考相关问题，勾画相关内容并作简单批注。

（3）汇报交流

2.交流“谈《水浒传》”部分

预设1：“伯父摸着胡子，笑了笑，说：哈哈！还是我的记性好。”这句话表面上看是在夸自己记性好，实际上是在用幽默的语言、委婉的语气批评“我”读书太马虎。

预设2：“那天临走的时候，伯父送我两本书，一本是《表》，一本是《小约翰》。”这体现了伯父非常关心晚辈。

资料补充

《表》班台莱耶夫著，鲁迅译。是一本