小学语文二年级上册课件 植物妈妈有办法(第一课时).pptVIP

学生3:老师，我还发现“办法”这个词语在课文里出现了好多次。牛马有脚，鸟有翅膀，植物旅行又用什么办法？听听这位小伙伴的分享。苍耳妈妈有个好办法，她给孩子穿上带刺的铠甲。豌豆妈妈更有办法，她让豆荚晒在太阳底下。植物妈妈的办法很多很多，不信你就仔细观察。这位小伙伴真是一个细心的孩子。相信你也一定找到了。*课文的题目中也有这个词语，我们一起读《植物妈妈有办法》。我们继续和小伙伴分享交流。*4.学习“更”字。学生1：老师，我还认识了“更”这个字，跟我读“更”。*请你读读这句话：豌豆妈妈更有办法，她让豆荚晒在太阳底下。这个“更”字你还在哪里见过？听听小伙伴的发言。学生2：老师，一年级我们学过《雨点儿》。在这篇课文中我见过这个字。请跟我读：不久，有花有草的地方，花更红了，草更绿了。你记住“更”字了吧。我们接着一起分享。*5.学习“知识”。学生1：老师，我认识了“知识”这个词语，请跟我读：那里有许许多多的知识，粗心的小朋友却得不到它。请你读词语——知识。*把这个词语放到课文里读一读。（空2秒）听听小伙伴有什么补充。*学生2：老师，我有补充，“识”这个字单独出现的时候它读二声识，我会给识组词识字，常识。*6.学习“它”和“她”。请你把这个字放在句子中再读一读。读完这句话你有什么新发现？学生1：老师，看到这个句子中的“它”字，我还联想到单人旁的“他”和女字旁的“她”呢。他们是同音字，这三个“ta”怎么区分呢？（空1秒）听听这位小伙伴是怎么区分的。*学生2：下课了，同学们跑向操场，他们有的跳绳，有的踢球，还有的踢毽子。“他们”中的“他”字是单人旁的“他”。学生3：苍耳妈妈有个好办法，她给孩子穿上带刺的铠甲。文章中称她为妈妈，所以要用女字旁的她。学生4：那里有许多许多的知识，粗心的小朋友却得不到它。这里的它指的是许多许多的知识。这三个“ta”区分的非常清晰，下次再也不会用错了。第二关我会记，也没有难倒你。*现在请你再读一读课文，试着说一说植物妈妈是怎么传播种子的。听这位小伙伴是怎么说的。*学生：蒲公英妈妈给自己的娃娃准备了降落伞，乘着风儿出发传播种子；苍耳妈妈给孩子穿上带刺的铠甲，挂住动物的皮毛传播种子；豌豆妈妈让豆荚晒在太阳底下，豆荚炸开来传播种子。*小伙伴和你都发现了植物妈妈传播种子的秘密。请你读一读课文的第一小节，想一想孩子们为什么要告别妈妈？（空2秒）我们听听这位小伙伴是怎么说的吧。学生1：因为我们长大以后，不能一直依靠妈妈，所以要离开家独立生活啦。我想对妈妈说：妈妈，我长大了，能照顾好自己，请您放心吧。*学生2：牛马有脚，鸟有翅膀，植物旅行又用什么办法？你一定也有同样的疑问吧？下节课我们继续讨论学习。现在老师要奖励大家玩一个游戏，你准备好了吗？*风儿呼地一吹，蒲公英娃娃乘着风儿纷纷出发啦，请你读一读。*苍耳妈妈给孩子们穿上铠甲，他们来了，请你读一读。*豌豆宝宝迫不及待地蹦出来了，请你再读一读。植物妈妈真有办法，你认识了生字，现在也要想办法把生字写好。*这是这篇课文要求写的生字，你有什么书写建议吗？*有的小伙伴想先给这些字分分类，这些生字可以分为上下结构、独体字和左右结构。*有的小伙伴观察到这些生字中很多是左右结构的字，想学习写左右结构的生字。那么，这些生字中，哪个字需要提醒？听听这位小伙伴怎么说。学生3：老师，我觉得“脚”这个字不太好写。*那我们一起看看“脚”这个字的书写。“脚”这个字每个部分写的窄且紧密，上下不取齐，最右边是一个单耳旁，谁还想补充？*学生1：“脚”字对比“法”字，我们看，里面都有一个“去”字，但是他们的大小不同。“去”字的占位不一样，大家要注意写好。听听，还有小伙伴要提醒呢。*学生2：老师，我想提醒大家如、她、和娃都是女字旁。因为“如”右边是“口”笔画少，所以女字旁要大一些。*听了这些学习伙伴的提醒，请你在语文书的田字格中描一描、写一写，注意书写姿势，相信你一定能写得正确、规范、整洁。*今天这节课，我们一起认识了三位植物妈妈，初读了课文，学习了生字新词。课后你再读读“生字表”里的字，读准字音。再读一读课文，想一想植物妈妈是怎么传播种子的？下节课我们继续探秘植物世界。*同学们，再见。*二年级语文孩子如果已经长大，就得告别妈妈，四海为家。牛马有脚，鸟有翅膀，植物旅行又用什么办法？？二年级语文植旅法备纷离脚二年级语文如娃她刺它毛更二年级语文底炸知识粗察二年级语文二年级语