小学语文二年级上册课件 古诗二首（第二课时）课件.pptVIP

写字时一看间架结构，二看笔画占位，三看关键笔画。好了同学们，自己练习着写一写本课的生字，记得写字时一定要做到三个一：“一拳、一尺、一寸”。*出示学生写字：我们看这位同学写的字。请学习伙伴来点评。*首先看对不对，所有字都写对了。再看结构，“苍”“茫”字上下结构，草字头写的窄、扁，居上居中。“野”字左右等宽，阴和似写得左窄右宽。最后看关键笔画，“野”字左边的里字最后一笔是提，“似”的最后一笔点高于竖撇的撇尖。看来，我们按照一定的顺序，认真观察，字就会写好。相信你们一定可以写得既正确，又美观！*这节课，我们学习了《敕勒歌》，感受到草原辽阔壮美的风光。课后，你可以带着自己的想象给爸爸妈妈再背一背这首诗。*下节课我们要学习《雾在哪里》，去感受雾的淘气。这节课就上到这里，同学们，再见。*识记了生字，我们再来读读这首诗。我们要怎样才读出节奏呢？*学生音频：我发现这首诗每行的字数不相同，不能按照读《夜宿山寺》的方法来停顿，可以借助标点符号来停顿，读出节奏。是呀！标点符号就是用来提示句中的停顿和语气的，请你试着用它来读好停顿，读出节奏，我们听听学习伙伴是怎么读的。*学生音频读诗敕勒歌北朝民歌敕勒川，／阴山下，天似穹庐，／笼盖四野。天苍苍，／野茫茫，风吹草低／见牛羊。学习伙伴读出了诗的节奏和韵味，你也来读一读吧。*敕勒川就是指敕勒族人居住的大草原，他们就居住在阴山脚下。接下来就让我们跟随视频，去欣赏草原的美景吧。*欣赏了这么美丽的草原景色，你一定有很多感受吧。请你结合插图，读读诗句，说说诗中写了哪些景物？*学生音频：诗句中写到了敕勒川、阴山、天空，还写了风、草和牛、羊。这些景物给你留下了怎样的印象？*学生音频：我感受到了敕勒川大草原的无边无际和天空的辽阔，诗中是这样写的：敕勒川，阴山下，天似穹庐，笼盖四野。*读读这个词语（出示词语：穹庐）穹庐是指敕勒族人们居住的圆顶的毡帐。这里把什么比做什么了？*学生音频：这句诗把天空比做毡帐。是的，“天似穹庐，笼盖四野”的“似”就是“像”的意思。*读读这个词语（出示词语：笼盖）生活中我们经常看到各种各样的盖子，（出示锅盖瓶盖）比如——锅盖，瓶盖。盖，指覆盖在别的东西上面。*读到这，也许有同学会问，四野是什么意思？四野就是“四面八方的原野”。“天似穹庐，笼盖四野”是怎样的情景呢？再来读读诗句，看看你又有什么新的感受？*学生音频：“天似穹庐，笼盖四野”意思是天空像圆圆的毡帐，笼盖着大地。我感觉到天和地好像连在一起了，大草原真是太辽阔了。*多么神奇的想象呀！想象着这样的画面，我们再来读读这句诗。*学生音频：敕勒川，阴山下，天似穹庐，笼盖四野。*你还能从哪些诗句中感受到天空和草原的辽阔呢。*学生音频：我从“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”中也感受到天空和草原的辽阔。*读读这两个词语：“苍苍”“茫茫”。*苍在字典里的意思是①青色：苍天。②草色，深绿色：青松。③灰白色：面色苍白，两鬓苍苍。茫在字典里的意思是①对事理全无所知，找不到头绪。②形容水势浩渺。茫茫：面积大，看不到边际。可见，“苍苍”“茫茫”这两个词语在形容不同的事物时，有不同的含义。*能结合你积累的词语来说说这两个词语的意思吗？我们听听学习伙伴的体会。*学生音频：老奶奶长了满头的白发，就是白发苍苍；松柏的叶子郁郁葱葱、碧绿碧绿，就是松柏苍苍。*学生音频：大海茫茫是说大海没有边际；云海茫茫形容云雾浓厚看不清楚。*那“天苍苍，野茫茫”你又是怎么理解的？*学生音频：天苍苍是形容天空蓝蓝的，野茫茫是说草原没有边际。*人们常说，诗中有画，我们读着读着，就会把一行行诗句变成一幅幅生动的画面，请你再来读读这句，边读边想象画面，再用自己的话说一说。我们来听听学习伙伴想象的画面。*学生音频：读“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”，我想到这样的画面：蓝蓝的天空望不到边，绿绿的草原一望无际，天地间那么安静。此时，吹来一阵风，小草低下了头，肥壮的牛羊在草原上自由自在地玩耍、奔跑。学生音频：我想象到草原上的草长的非常高，牛羊躲在草丛里吃草，微风吹来，露出了这些牛羊，可爱极了。有动有静，富饶壮美的草原美景就出现在我们眼前了。勤劳的牧民在辽阔丰美的草原上劳动、生活，他们为自己有这样美丽的家乡感到自豪！让我们也来用朗读来赞美这美丽的草原吧！请你放声读一读这首诗，读出你对草原美景的赞美，我们来听听学习伙伴朗读这首诗。*学生读诗音频